【文档说明】北京版数学六年级下册《图形与几何—测量》教学设计2.doc，共(5)页，10.598 MB，由小喜鸽上传

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义务教育教科书小学数学（人教版）六年级下册立体图形的体积复习教学设计表章节名称立体图形的体积整理和复习计划学时一课时学习内容分析归纳整理立体图形的体积计算公式及应用。学情分析六年级的同学已具备了一定的计算能力和分析能力。教学目标1、归纳整理立体图形的体积计算公式及应用。2、学生会灵活掌握

公式的应用。教学重点及解决措施学生会灵活掌握公式的应用。教学难点及解决措施学生会归纳总结。教学设计思路1、立体图形的体积计算公式复习归纳。2、柱体的体积计算。3、巩固练习。4、归纳总结。依据的理论根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合

本教材的特点，理解归纳计算。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果理解计算多媒体计算机教师操作演示，引导学生观看。激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解。教学过程课堂教学流程图一谈话导入：师：同学们，经过这六年的学习，想必你们积累了不少知识，比刚踏进校门时成熟了许多。老师考

考你们，你们都学过哪些立体图形？生：正方体、长方体、圆柱、圆锥师：回答的非常正确，今天我们复习立体图形的体积。二、复习整理：（一）知识体系整理：正方体的体积：V=a³长方体的体积：V=abh圆柱体的体积：V=Sh圆锥体的体积：V=Sh（二）柱体的体积公式V=Sh

三、专项训练：1、★级。（1）只列式不计算，求下面各圆柱的体积⑴底面积28.26平方米，高2米，⑵半径3厘米，高15厘米⑶直径8分米，高12分米⑷底面周长25.12米，高3米⑸底面半径为3厘米，侧面展开图是正方形（2）火眼金睛！把一个圆柱削成一个最大的圆锥，圆锥的体积

是圆柱体积的（），圆柱体积是圆锥体积的（），31削去部分体积是圆锥体积（）。削去部分体积是圆柱体积的（），圆柱体积是削去部分体积的（）圆锥体积是削去部分体积的（）。A2/3B1/2C2倍D3倍E1/3F3/22、★★级（1）现有一块长方体锡块，它的长、宽、高分别为8厘米、5厘米、

6厘米，现打算把这块锡块熔铸成一个底面积为40平方厘米的圆柱体，求这个圆柱体的高是多少？写出逆推思路:（2）一种饮料瓶如图，现装360ml饮料，正放时饮料高16厘米，倒放时瓶中的空余部分高4厘米，这只瓶子的容积是多少毫升3、★

★★级如图，直角梯形ABCD，以AB为旋转轴旋转一周，所成几何图形的体积是多少?4、★★★★级总结归纳1、柱体（正方体、长方体、圆柱体等）的体积都可以用底面积乘高来计算。2、图形变换，形状变了，体积不变。3、组合图形的体积计算要先确定都是由什么图形组合而成，再确定运用哪

些公式计算。4、解不规则圆柱的体积可用逆推思路。作业布置绘制思维导图（立体图形的体积公式）