【文档说明】北京版数学六年级下册《圆锥的认识体积》教学设计1.docx，共(2)页，26.703 KB，由小喜鸽上传

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《圆锥的体积》教学设计教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。教学重点和难点：掌握圆锥体

体积公式的推导。教具准备：1、等底等高的圆柱、圆锥和适量的沙子。2、多媒体课件设计教学过程设计(一)知识链接，思维铺垫：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高)2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？3．圆锥

有什么特征？那么圆锥的体积如何求解呢？今天我们就来学习一下。4.教师出示本节课的学习目标，学生齐读，教师说明本节课的重难点。（二）自主探究，交流展示：是否能应用圆柱与圆锥的关系来推出圆锥的体积公式呢？我们来做一个小实验，请一名同学过来协助，让同学们认真观察，从实验中总结圆锥的体积

公式，学生口述关系，教师引导学生总结公式。（三）巩固内化，总结提升1．口答。2．练习题。一个圆锥体，半径为6cm，高为18cm。体积是多少？(学生在黑板上只列式，反馈。)3、出示例3：要求学生自己读题，理解题意思。（1

）提问：从题目中你知道什么？（2）学生独立完成后教师提问。我们已经学会了求圆锥体的体积，现在我们来解决有关圆锥体体积的问题。1、一个圆锥形沙堆，高是1.5米，底面半径是2米，每立方米沙重1.8吨。这堆沙约重多少吨？2、选择题。每道题下面有3个答案，你认为哪个答案正

确就用手指数表示。。(1)一个圆锥体的体积是a立方米，和它等底等高的圆柱体体积是()⑴立方米②3a立方米③9立方米(2)把一段圆钢切削成一个最大的圆锥体，圆柱体体积是6立方米，圆锥体体积是()立方米（1）6立方米（2）3立方米（3）2立方米2、学

生操作：看看我们的教室是什么体？(长方体)要在我们的教室里放一个尽可能大的圆锥体，想一想，怎样放体积最大？(小组讨论)指名发言。当争论不出结果时，让学生以小组为单位动手测量数据：教室长12m，宽6m，高4m。并板书出来，再比较怎样放体积最大的圆锥体。总结全课：

这节课你有什么收获？