【文档说明】北京版数学五年级上册《平行四边形、梯形和三角形》教学设计2.docx，共(3)页，15.045 KB，由小喜鸽上传

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总复习教学设计教学目标1、让学生清楚地掌握三角形、四边形的特征。2、让学生通过对比，认识它们之间的联系和区别。3、培养学生的观察分析和抽象概括能力，发展学生的空间观念。教学重点1、三角形的概念、分类及特征。2、各种四

边形的概念、特征及之间的联系。教学难点各类图形之间的联系，运用图形的特征解决问题。教学过程：一、回顾旧知师：同学们，今天让我们一起来复习有关图形的知识。师：现在让我们来回忆一下，我们学过的图形有哪些？

（课件出示）二、梳理知识，系统化师：立体图形有哪些？立体图形是我们以前学的知识，同学们掌握的非常好。平面图形有哪些？（课件出示）师：你能把以上学过的平面图形分分类吗？并说说你是按什么分的？预设：方法一：根据有角没角分，圆形分为一类，三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形分为

一类。方法二：没有角的分为一类：圆形。有三个角的分为一类：三角形。有四个角的分为一类：正方形、长方形、平行四边形、梯形分为一类。师：同学们再仔细回想一下这些图形，他们还有什么共同点？（教师利用多媒体课件选中四边形）总结：像这样有四条边围成的封闭图形我们可以把他们叫做四

边形。这节课先让我们一起来回忆一下有关四边形的知识。如果把以上四边形分类，你能分成几类，为什么？师：对，梯形只有一组对边平行，而长方形，正方形，平行四边形都有两组平行线。师：谁能说说什么样的图形是梯形，平行四边形呢？各有什么特点？师：那平行四边形

和长方形又有怎样的关系呢？长方形和正方形呢？预设：生1：有一组平行线的四边形是平行四边形。生2：有两组对边分别平行的四边形是平行四边形。生3：有一个角是直角的平行四边形是长方形。生4：四条边相等的长方形是正方形。师：如果老师用一个集合圈来表示四边形之间的关系，你能再集合圈中找到这些图形的相

应位置吗？谁来试试师：仔细观察这个集合圈，你发现了什么？预设：生1：正方形是特殊的长方形，长方形是特殊的平行四边形。师：刚才我们研究了有关四边形的知识，这学期我们还学了有关三角形的知识，现在请同学们小组之间互相回忆一下。并把结果记

录在纸上。学生汇报自己小组有关三角形的知识三角形的分类，按边分和按角分等腰三角形有哪些特点？等边三角形有哪些特点？他们之间有怎样的关系？三角形具有稳定性三角形内角和等于180度三角形两边之和大于第三边师：谁还有补充？学生各抒己见师：刚才我们复习了

四边形和三角形的知识，生活中我们在哪见过这几种图形？有什么用处？师：现在让我们一起去挑战一下吧！三、巩固练习1、辨一辨：下面图形分别是什么三角形？2、判断3、填空4、填“大于”“小于”“等于”四、总结提升