【文档说明】北京版数学四年级下册《轴对称图形》教学设计2.doc，共(5)页，205.000 KB，由小喜鸽上传

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轴对称图形（教学设计）教学目标：1、使学生通过生活中的图片，认识图形的轴对称特性，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的对称图形。同时培养学生的画图能力和审美能力。2、经历观察、比较、动手操作

的过程，认识轴对称图形的特征及性质。3、让学生体会、感受到轴对称图形的对称与和谐的美，认识数学的价值。教学重点：认识轴对称图形的特征及性质，能在方格纸上画出一个图形的对称图形。教学难点：利用轴对称图形的特征及性质，在方格纸上按步骤画出一

个图形的对称图形。教学准备：投影课型：新授课教学过程：一、借助生活实例，感知对称、平移和旋转。出示主题图。提问：（1）你从图中看到了什么？（了解学生的原认知）（2）看到这些图形，你能想起什么数学知识？（调动学生相关的原有知识-----这是本节课

教学的起点）监控：这些图形有什么特征？（3）你能根据你的知识经验将这些图形分类吗？并说一说你是怎么想的？监控：依据对称、平移、旋转的相关知识。二、探究新知（一）借助分类，体会对称的价值。出示例1上面的图形，引导学生回

忆对称的知识。提问：①这些图形又有什么特点？你是怎么看出来的？②你还能举出像这样的例子吗？③什么是对称？用你自己的话说一说。（二）进一步认识图形的轴对称特性，探索图形成轴对称的基本性质。出示例1。师：请同学们观察图中的“松树”图案有什么特征。生：指出“松树”

图案是轴对称图形，图中虚线是它的对称轴。师：当沿着虚线对折时，会发生怎样的情况呢？生：“松树”左右两半重合。再次观察，发现什么？（对应点到对称轴距离相等）（三）通过不同的教学活动，巩固轴对称图形的特征。①画出轴对称图形。师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。师：要想顺利的画出另外一半的图形

，你有什么办法呢？根据是什么？（小组讨论，全班交流）预设：我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画。师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点画出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。师：谁能来展示一下

你画出的轴对称图形的另一半？学生展示自己的作品。②探究结果汇报。师：同学们，今天我们学习了哪些知识？预设：在方格纸上画出轴对称图形的另一半时，先确定对称轴，找出关键点，数出关键点到对称轴的距离，然后点出关键点的对应点，最后依次连接

各个对应点，就可以画出轴对称图形的另一半。师：你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的步骤吗？生：确定对称轴后，一找关键点；二数出距离；三点对应点；四连线。【设计意图】引导学生思考：补全轴对称图形的方法是这节课的难点，在学生充分的讨论后，通过学生的实践来总结出方法

，进行提炼，学生记忆的会更深刻。三、巩固练习1.下列图形中是轴对称图形的在括号里画“√”。2.等边三角形有()条对称轴，等腰三角形(不包括等边三角形)有()条对称轴，等腰梯形有()条对称轴。3、选择。(1)下列英文字母中，是轴对称

图形的是()。A．SB．HC．PD．Q(2)下列各图形中，不是轴对称图形的是()。4．下面的图形是轴对称图形吗？如果是，请画出它们所有的对称轴，并写出对称轴的条数。四、课堂小结今天这节课你有什么收获？