【文档说明】北京版数学四年级下册《小数的意义和性质》教学设计2.docx，共(7)页，21.422 KB，由小喜鸽上传

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小数的性质教学设计教学目标：1、在现实情境中，经历探究小数性质的过程，理解和掌握小数的基本性质，渗透数形结合的思想。2、会运用小数的性质把小数化简和小数改写成指定位数的小数。3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：理解并掌握小数的性质，教学难点：会运用小数的性质把小数化简和

小数改写成指定位数的小数。教具准备：课件自制魔术条教学过程：一、设疑导入1、师：今天老师上课前要给大家变个魔术，看我这里，（出示魔术条上的4）问：这是几？生：4师：大家都很熟悉，一会儿同学们小声的喊1、2、3大，看能不能变大，（

生：不行）那我们来试试，那开始喊吧！生：1、2、3大（师：出示魔术条上的40）师：大了吗？（生：大了）40和4比较，扩大了10倍，当然大了。我们再来一次好吗？（生：1、2、3大）教师出示魔术条上的400。师：那如果你们喊1、2、3小，猜猜老师能不能变小（能

）怎么变小？生：把0藏起来，师小结：其实这是我们以前学过的知识，在一个数的末尾添上0就扩大，去掉0就缩小。2、师;我再给大家一个数，它不是整数（出示0.4）它是我们刚认识的（生：小数）那我们再来变一次，生：1、2、3大（师：出示0.40）大了吗？学生争

论。师：看来这个问题有点难，我们写在黑板上来研究好吗？刚才出示的第一个小数是（板书0.4）在末尾添上0变成了（板书0.40）二、探究新知1、通过小数之间的关系来研究小数0.4和0.40。（1）0.4里面有（）个0.1，也就是有4个1/10：0.40里

面有（）个0.01，也就是40个1/100。（2）师：谁知道1个十分之一是几个百分之一？生：1个十分之一是10个百分之一。师：那2个个十分之一是几个百分之？生：2个十分之一是20个百分之一。师：3个，4个呢？师生一起回答。那说明（板书：0.4=0.40）形状不一样，居然相等，我们是根据不

同的意义找到相互的关系来确定的。2、用数的组成来研究0.4和0.40。师：我们来换一种方法，研究数的组成。（1）0.4是有几个一和几个十分之一组成（0个一和4个十分之一）（2）、0.40是由（0个一、4个十分之一、0个百分之一）师：我们来比较一下，0.40

多了0个百分之一，大小变没？（没有）看来从数的组成上这两个数（相等）3、我们再来换一种方法，（课件出示）用小数表示为（0.4）再出示3个图并标上1、2、3123师：请同学们看哪个图和它相等？学生观察并回答？（涂色的部分相等说明0.4=0.40）4、添上计量单位（元）来研究

0.4和0.40师：0.4元是几角？（生：4角）：0.40元是多少分（40分），40分也是4角，所以0.4和0.40也相等5、师小结：刚上课时同学们中有的说0.4和0.40不相等，有的说相等，经过我们的研究发现0.4和0.40两个小数怎

么样（相等）这叫什么呢？这叫（板书课题：小数的性质）你会用文字说说小数的性质吗？（1）借助魔术条师生一起总结:出示0.4这是一个小数，在小数的末尾添上0（出示0.4000）小数的大小不变，学数学我们还

得反过来想，在小数的末尾去掉0。（藏起0来）小数的大小不变。（2）师：看来同学们真会思考（板书：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。）6、提醒注意：小数的性质中的“末尾”跟一般说的后面是不同的，下面的数中哪些“

0”可以去掉？0.3001.80005005.7800.0040102.02060.067、小数性质的应用师：我们学习了小数的性质，遇到小数末尾有“0”的时候，可以去掉末尾的“0”把小数化简。（1）例如例3中：0.70=0.7那105.0900=（根据小数的性质得出）

师：有时根据需要，可以在小数的末尾添上“0”还可以在整数的个位右下角点上小数点在添上“0”，将小数改写成指定位数的小数。（2）教学例4：不改变数的大小，把0.24.083改写成小数部分是三位小数0.2=0.2004.08=4.0803=3.000（3）师小结：不管是化简还是改写，我们都应用了小数

的性质。（在小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。）三、巩固练习1、化简下面各数。0.301.8502.9000.08012.0002、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.930.045.48.1814（1）先让学生独立解答，再组织

交流。（2）交流时让学生说说自己是如何准确的写出这些数的，个别辅导。四、课堂小结这节课你有什么收获？（1、学会了小数的性质2、会运用小数的性质化简和改写小数。）师：通过这节课的学习，同学们学会了新的知识，老师为你们高兴！板书设计小数的

性质11120.4=0.40123化简：0.70=0.7105.0900=105.09134145改写：0.2=0.2004.08=4.0801563=3.000167在小数的末尾添上“0”或去掉“0”178小数的大小不变。

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