【文档说明】北京版数学四年级上册《方向与位置》教学设计.docx，共(3)页，19.268 KB，由小喜鸽上传

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56第五单元课题：确定位置本单元共2课时，这是第2课时。教学目标：1．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2．能在方格纸上用“数对”确定位置。教学重点：能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。教学难点：能在方格纸上用“数对”表示位置教学准备：教教学过

程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）一、开门见山，揭示课题同学们，在我们的身边有很多的数学问题，今天就来讨论一下我们身边的数学问题。（确定位置）二、层层深入，直奔主题1．说一说：说说自己的座位。2．总结引导：引出“数对”表示方法。举

例说明：××同学的位置是第三组第二个可以简单的表示为（3，2）说一说：3，2分别表示什么？说一说：自己的位置如何用简单的方法表示？引导学生小结“数对”的表示方法。3．确定位置：引导学生根据数对确定位置。三、及时练习，巩固新知1．填空：（课本6

3页）观察情境图后完成填空。2．看地图，说位置（课本65页第1题）3．了解感知展示地球仪：在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以57确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40o，东经116o

。4．课后作业：65页第2题剪下附页2，摆出游乐场的平面图。并回答图下问题。四、评价这节课你有什么收获？对自己课中的表现做一个评价。作业设计：1、说说你在课室的位置，如何表示2、说出你的好朋友在课室的位置，并表示出来。板书设计：确定位置小明位置：第三组第

二。简单表示：（3,2）参考下载网：教学反思：58