【文档说明】北京版数学三年级下册《年、月、日》说课稿2.doc，共(4)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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11《年月日》说课稿说课内容：1.教材简析2.学情分析3.教法与学法4.教学目标：（1）知识与技能（2）过程与方法（3）情感、态度、与价值观5.教学重难点6.设计理念7.教学过程一、说教材本次教学的内容是：北京2

011课标版三年级下册第一单元《年月日》的内容。时间单位是较为抽象的计量单位，小学生在前面已经掌握了时、分、秒，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫作用。因此本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、说学情小学三年级的学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒

方面的知识，随着年龄增长，生活经验的增多，有关年、月、日的知识也越来越多地出现在学生的生活和学习中，因此有关年月、日的概念学生是有一定的认知基础的。对于新知的探究，学生能独立进行简单的、有条理的思考，具有初步的合作意识与合作能力，能够通过对比观察的方

法总结自己的发现，并与小组同学交流分享经验。三、说教法、学法根据新课标的要求，我在教学本课时是通过努力营造开放式的数学课堂，发展学生的思维。在教学过程中我让学生借助观察年历卡来认识年、月、日，然后介绍大月、小月及平月,会用拳头记忆法和口诀等方法判断大小月，为以后的学习生活打下基础。充分体现学生的主

体地位和教师的主导作用，本节采用教师引导和学生自主学习相结合的方法，同时采用电子白板生动形象的演示功能，强化理解，突破重点、难点并调动学生的学习积极性，引导学生观察，合作交流，自主探索来学习掌握本课知识的。四、说教学目标依据新课标的要求和实际教学内容，我确

定本课的教学目标主要有以下三点•1、知识与技能目标：使学生理解年、月、日的基础知识，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月。22•2．过程与方法目标：引导学生进行信息的收集和整理，通过观察比较，总结规律，培养学生自主学习和探究能力与合作创新的意识。•3．情感

、态度、价值观目标：使学生感受到所学知识与生活的密切联系，感受生活中处处有数学，自觉养成珍惜时间的好习惯，渗透爱国主义教育。五、说教学重难点基于以上对教材的分析，我确定本课的教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。教学难点：发现并掌握大月、小月的天数记忆方法，联系实际感受年、月、日与

生活的密切联系。六、说设计理念为达到以上目标，我们在具体的教学过程中力求体现以下几点：1、引导学生动手操作，自主探究发现年月日的规律。•新课标强调：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也

是本课学生学习新知的主要方法。课堂上教师为学生提供充足的学习素材，通过自主、合作、探究，体验知识的形成过程，培养学生主动探究的能力。在合理选择教法的同时，我还注重对学生学习方法的指导，让学生不仅学会，而且会学。引导学生采用自主探索、观察发现、合作交流的学习方式，培养

学生珍惜时间的观念。纵观本节课的教学，突出了学生用探究的方式来学习，观察探究，综合探究，独立探究，合作探究。这样既体现了新教材的特点，又充分发挥了学生的主体作用，密切了数学与生活的联系。2、巧妙运用游戏、动画视频等多种手段突破重难

点•本节课的关键在于记忆判断大小月我利用试一试游戏让学生来判断大小月，让学生自己在玩中掌握记忆大月、小月和二月。在教学年月日的形成以及年和日的关系时，我利用动画视频使得学生更容易理解，从而加深印象。•结合生活实际有层次地设计练习，让学生在活动中体验学数学、用数学的乐趣，自觉养成珍惜时间的好习惯，渗

透爱国主义教育。七、说教学流程33（一）联系实际，引入课题•对学生来说年月日这个知识点比较抽象，于是我在新课前设计了一个谈话活动，今天是什么特殊的日子呢，一起来记录下吧，进而引出课题。•这一设计旨在谈话激趣，揭示课题激起学生们

学习的兴趣，使学生全身心投入到数学的学习中去。让抽象的单位变得具体，从而在学生的头脑初步建立起年月日的表象，而后发问生活中还有那些值得记录的日子呢？将学生引向新知教学。(二)分层探究，获取新知而后我让学生在组

内通过合作交流等方式分别创设了•1.研究大月和小月以及特殊月•2.记忆大月和小月•3.练习大月和小月及各月天数的掌握•4.研究年和日的关系等环节，这一环节旨在引导学生进行信息的收集和整理，通过观察比较，总

结规律，使学生理解年、月、日的基础知识，并掌握年、月、日之间的关系。（三）练习巩固大月和小月，及各月天数的掌握•1.试一试小游戏：是大月的拍拍手，是小月的拍拍肩，不确定大小月的时候跺跺你的脚。•2.数学小医生.：3年1班扎西同学的数学日记。•3.生活小常识;：小叮当的面包

还能吃吗？拓展练习中设计了：•1.拉姆今年在奶奶家连住两个月共62天，你知道这是哪两个月吗？•2.小叮当的生日比十一国庆节早一天，他的生日是哪天呢？•3.2018年2月有28天,2018年全年有多少天？这一层次旨在教学年月日的关系后及时练习，达到巩固新知的目的

。在学习材料的选择上选取以学生熟悉的题目练习，贴近学生学习生活的实际。学生结合大月、小月的知识进行合理推理有思考、有分享，并达到学以致用。（四）课堂总结44•本节课，你们收获了哪些知识？•1、年历告诉了我们哪些有关年、月、日的秘密？•2、结合时间名言教育学生珍惜时间。

这一层次旨在通过学生们畅谈收获，回顾本节课所学的知识。帮助学生对整个学习过程有清晰而正确的认识，提升学习的效果。（五）板书设计我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够

理解掌握。板书设计内容如下：年月日一年有12个月大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12（月）7个小月（30天）：4、6、9、11（月）4个28天：（365天）平月（特殊月）2月29天：（366天）