【文档说明】北京版数学三年级下册《小数的初步认识》教学设计4.docx，共(3)页，14.575 KB，由小喜鸽上传

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第七单元小数的初步认识第1课时小数的初步认识教学目标：1、引导学生能读、写两位小数。2、引导学生结合具体情境理解以元为单位、以米为单位小数的实际意义。3、培养学生主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。教学重点：正确理解小数意义。教学难点：

引导学生结合具体情境理解以元为单位、以米为单位小数的实际意义。教学准备:电脑课件。教学过程一、今天这节课，老师请来了熊大和熊二，瞧，他们来了，额，他们在干什么呀？复习导入,请你帮他们分分类（课件出示）整数、分数，二、揭示课题

，认识小数：1、像2.5,21.6,0.7.......这样的数叫做小数2、关于小数，你想提出什么问题？板书：11.11为例，教学小数各部分名称及读法请生读一读黑板上的小数3、生活中你还在哪里见到过这样的小数？出示主题图，让学生找小数，

并读一读总结读法：整数部分按照整数的读法去读，小数部分按照从左向右的顺序读出每个数字。4、及时练习：练习二十第1题5、小数的写法：读法都会了，老师考考你们，老师读一个小数，你来写。6、小数历史：其实早在一千七百年前，我国古代数学家刘徽就已经开始

应用小数了•引导学生理解小数的意义：1、通过刚才同学们的发言，我们知道了小数不仅可以表示价格，还可以表示体重，身高......生活中的小数真是无处不在啊！说到身高，老师这里有个问题想问问大家2、教学例1，引导理解小数的意义出

示测量身高图：王东身高1米3分米，只用米作单位怎样表示？3分米，不足1米，以前我们用分数来表示？实际上，我们也可以用我们今天学习的小数来表示请看线段图，你看懂了吗？十分之一米还可以写成0.1米。（板书：米=0.1米）十分之三米还可以写成0.3米。（板书：米=0.3米）不够1米时，10分

之几米，也可以写成0点几米。请你试着用小数表示王东身高1米3分米师:你是怎样想的？3分米是0.3米，1米和0.3米合起来就是1.3米。3、P92做一做。（1）、学生试着写一写（2）、两个人交流，并汇报。（3）、归纳：小数点左边部分表示几元，小数点右边第一位表示几角。四、巩固练习：P94“练习

二十”第2、3题第4题机动•小结：问：同学们，通过今天的学习你有什么收获？师：在我们的生活中，小数无处不在。希望你能用善于观察的眼睛去发现小数，用今天学的知识去理解小数，应用小数。