【文档说明】北京版数学三年级下册《认识东南西北八个方向》教学设计2.doc，共(7)页，1.990 MB，由小喜鸽上传

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题目:认识方向教材分析：认识方向是三年级数学下册第八单元的内容，关于《认识方向》的教学安排，本套教材共有三次呈现。第一次安排在二年级下册，主要对生活中的东南西北进行辨认；第二次安排在本次教学；第三次则安排在四年级上册，对方向的偏向角度及距离进

一步教学。因此，本次教学具有承上启下的作用。学情分析：学生在二年级学习了关于生活中辨别东南西北的方法，并在练习中接触过一些地图中辨认方向的方法，因此，对本课学习有一定知识基础。此外，生活中“东南、东北、西南、西北”方向词的

大量应用，为其奠定了生活经验。但部分学生对于方向的辨别还不是很清晰，需要在大量活动中，结合生活实际去辨析学习。教学目标：1.学会在地图上正确辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北8个方向。2.能应用辨认方向的知识，在实际生活的情境中正确辨

认8个方向。3.利用方向的辨别，分析解决实际问题。4.在数学学习的过程中，体会数学与生活的息息相关及数学的应用价值。教学重点：在地图上正确辨认东、南、西、北4个方向，会辨认东南、东北、西南、西北4个方向。教学难点：把地图上的方向与实际生活中的相同方向对应起来。教学流程游戏导入方向转

转转复习原有知识探索新知活动一：认识地图上的方向（东南西北）活动二：认识东南、东北、西南、西北4个方向。活动三：辨认生活中的东南、东北、西南、西北。巩固练习路线填空地图复原下棋游戏总结教学过程：一、游戏导入

3’上课前，我们先来做一个小游戏，激活一下思维，活动一下身体。这个游戏的名字叫“方向转转转”老师会提出不同要求，同学们要根据要求转向相应的方向，看谁反应最快。听到口令后，立即转向指定的方向。东西西南东南北提问：有两次同学们转得又快又准备，你发现了吗？哪两次？预设

：东转向西南转向北提问：为什么这么快就找到了？预设：这两组方向是相反的。评价：你想到了两组方向的位置关系，非常棒。与南相对的是？（北）与东相对的是？（西）师：很好，现在游戏继续，难度升级。请你面向我所说方向的相反方向。谁明白什么意思？预设：老师说南，我们就面向北。师

：就像他说的这样，明白了吗？开始北南西东师：看来同学们对生活中东南西北四个方向的辨别掌握得很好。今天我们继续来学习认识方向，看看今天我们又将认识哪些新朋友。一起读课题（板书：认识方向）二、探索新知（一）认识地图上的东南西北5‘在认识新朋友前，我们先将“东南西北”这4个方

向按照绘制地图的方法记录下来。首先画十字，以标明方向。然后标上方向。举起手和老师一起标一标：上北、下南、左西、右东。结合地图来看一看。瞧，这是一张天安门附近的平面图。上面都有什么建筑物呢？学生反馈提问：你能找到这张

平面图上的东南西北方向吗？学生找方向（上北、下南、左西、右东）。我们如果以国旗为中心，你能说一说天安门在国旗的什么方向吗？预设：天安门在国旗的北方。师：你还能像这样说说还有谁在谁的哪个方向吗？学生反馈师：他说得对吗？有什么好办法来验证一下吗？预设：可以在„上面画一个十字，标上东南西

北，看一看。师：这个方法怎么样？会动脑筋的孩子。我们就来用用他的好办法。（白板操作）提问：你知道中山公园在天安门的什么方向吗？预设1：不知道或不正确的方向预设2：中山公园在天安门的西北方向。师：他说得对吗？（或为什么中山公园就是在天安门的西北方向呢？）你可以用接下来的知识去判断一下。（二）认识

东南、东北、西南、西北四个方向。1.认识8‘师：在生活中有一位朋友也能帮我们快速辨别方向。你知道它是谁吗？预设：指南针师：没错，就是指南针，（出示指南针）你对他有哪些了解呢？学生反馈师：同学们对指南针的了解真不少，让我们把大家说的总结一下。一起来听听。有一位朋友与指南针的长相很像，它的名字叫

方向板。快和它打个招呼吧！在方向板中，不但有正东、正南、正西、正北4个方向，还有4位新的方向伙伴。瞧，箭头所指的方向是哪个方向？预设：东。这个箭头指向哪？预设：北。在东与北之间的方向就是东北方向。同学们互相说一说东北方向是指哪个位置？那么东与南之间的方向是什么方向呢？预设：东与南

之间的方向是东南方向。说说你的想法评价：说得有理有据，会学习的孩子。其它两个方向又在哪里呢？快来找一找。预设：西与南之间的方向是西南方向谁再来说说西南方向是指？预设：东与北之间的方向是东北方向快来说说东北方向指的是？真好，我们又认识了4位方向朋友，他们分别是东南、东北、西南、西北。师：我

们把他们记录到黑板上，注意就像老师这样：北和东之间的方向是东北方向。（板书东北）谁来向老师这样记录下其它几个方向？（学生板书：东南、西南、西北）我们可以怎样记住它们呢？预设：东与北之间的就是东北„„评价：你抓住了方向特点预设：东北和东南都有东西北

和西南都有西为什么呢？引导观察评价：他从文字中看到了方向的共同之处，真棒！预设：我发现东南和西北是相反的方向东北和西南是相反方向。师：其它同学，你发现了吗？还真是这样，瞧，东北和西南方向？（相反）西北和谁方向相反？（东南）善

于观察的孩子又帮我们找到了两组相反的方向，他们分别是（）和（），（）和（）。让我们掌声谢谢他。2.应用2‘师：利用这个方向板，你能找到建筑物的位置吗？让我们来试一试。（磁扣摆放在十字中心）如果这里是学校这是银行，你能说说银行

在学校的什么位置吗？预设：银行在学校的西南方向。挪换位置现在银行在学校什么位置？预设：现在银行在学校的东南方向。师：将建筑物放在方向板中观察很直观，如果将它们移出方向板，你还能说吗？（将磁扣移出十字标）这是学校银行在学校的什么方向？预设：银行在

学校的西南方向。公园在学校的东南方向，你能找到公园的位置吗？上来摆一摆。怎样验证他摆得对不对呢？（画十字）没错，我们可以继续用刚才的好办法。他找得对吗？瞧，一个好方法不但能帮我们解决问题，还能够帮助我们检验结果。数学学习中像这样的好方法有很多，我们要像刚才那位同学一下，善总结，会应用。3.地

图中应用孩子们，看屏幕。现在你能肯定地告诉我中山公园在天安门的什么方向吗？预设：中山公园在天安门的西北方向。师：怎样验证？预设：画十字标。问：天安门的东北方向是什么建筑物？预设：天安门的东北方向是劳动人民文化宫。问：天安门的西南方向是？预设：天安门的西南方向是人民大会堂。问：天安门的东南方向是

？预设：天安门的东南方向是中国国家博物馆。问：中国国家博物馆又在天安门的什么方向呢？预设：中国国家博物馆在天安门的西北方向。师：这次以谁为中心画十字标？预设：以中国国家博物馆为中心验证。课件验证总结：当我们说谁在谁的什么方向时，我们心中的什么要动一动？预设：十字标没错，我们要将十

字标随着中心物体移动。瞧，这就是方法的力量，当有了好方法的时候，我们就能解决更多问题，甚至化险为夷。数学中还有很多这样的好方法，所以我们在学习数学时，要勤总结，善思考。三、巩固练习应用新知同学们，我们今天认识了4位新的方向朋友，又有4位老朋友，让我们请这

八位朋友和我们一起去帮忙好吗？1.描述线路图上学的路线。先是从家出发向（）走（）米到小山坡，再向（）走（）米到小树林，再向（）走（）米到小超市，最后向（）走（）米到学校。引导学生把话说完整。2.恢复地图小马虎家正北方向有一所幼儿园，幼儿园的正西方向有一个喷泉，小马虎家在一家书店的正北方向

，在一个健身房的西北方向。书店的东北方向是一个花园，正西方向是一个超市。请你根据小马虎的描述，把这些建筑适当的位置。本题较难，需要引导学生先找好中心点，根据中心点的变化，标注十字标。3.帮助小动物下棋。（学生白板操作）4.思考题（1）小鹿从家

里去商店，如果不重复，共有几条路可以走（用方位描述）⑵找出最近的行走路线，一共跑了多少米？小任务：开动脑筋为我们美丽的学校画一张平面图。四、总结反馈一起分享，说一说你的收获。知识层面、成长层面。