【文档说明】北京版数学三年级下册《年、月、日》教学设计3.doc，共(6)页，56.000 KB，由小喜鸽上传

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11年月日一教学内容：本次教学的内容是：北京2011课标版三年级下册第一单元《年月日》的内容。时间单位是较为抽象的计量单位，小学生在前面已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，教学时不要把学生看作一

张白纸，而应该充分利用学生的经验。本节课正是在此基础上向学生介绍年、月、日的有关知识，让学生借助观察年历卡来认识年、月、日，然后介绍大月、小月及特殊月,会用拳头记忆法和歌诀等方法判断大小月，为以后的学习生活打下基础。二教学目标：•1、知识与技能目标：使学生理解年、月、日的基础知识，掌握年、月、日之

间的关系，知道大月、小月。•2．过程与方法目标：引导学生进行信息的收集和整理，通过观察比较，总结规律，培养学生自主学习和探究能力与合作创新的意识。•3．情感、态度、价值观目标：使学生感受到所学知识与生活的密切联系，感受生活中处处有数学，自觉养成珍惜时间的好习惯，渗透爱国主义教育。三教学重难点：•

教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。•教学难点：发现并掌握大月、小月的天数记忆方法，联系实际感受年、月、日与生活的密切联系。四教学方法：1、努力营造开放式的数学课堂，发展学生的思维。2、在教学过程中充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，本节采用教师引

导和学生自主学习相结合的方法，同时采用电子白板生动形象的演示功能，强化理解，突破重点、难点并调动学生的学习积极性。五教学具准备：教具准备：不同年份的月历卡，课件，板书贴等。学具准备：学习单，天数统计表格等六

教学过程：活动内容活动的组织与实施（含教师活动和学生活动）设计意图时间分配（一）联系实际，引入课题师：上课，同学们好，请坐，今天对于我们西藏人民来说是个非常值得纪念的日子，因为今天是西藏百万农奴翻身解放的纪念日，而对于孔老师来说也是个非常有意义的日子，因为今天是我跟

咱们3年4班的小朋友第一次合作学习的日子，我提议咱们一起把这个时间记录下来，好吗？今天是2018年3月28日，看看时间是11时30分10秒，黑板上哪些是我们以前良好的开端是成功的一半，一节课的前5分钟对整节课的学习是十分重要。这谈

话联系实际切入本节课的主22学过的时间单位？（时分秒）这里还藏着几个较大的时间单位，让我们一起把他们请出来见见面吧，他们是(贴板书)年月日，大家可别小看这三个朋友，它们总是帮我们记录着生活中一些快乐的，难忘的甚至激动的事情，说到这，咱们的教师来了一位

新朋友，大家看是谁啊，叮当猫，对，他是从2112年穿越到咱们的课堂的，他想邀请咱们大家坐上时光快车，去到那些快乐，难忘的日子里去看一看，好不好？好，我们一起来看看，题，激起学生们学习的兴趣，使学生全身心投入到数学的学习中去。5分钟（

二）生活中的年月日师：第一站到了2016年6月1日，咱们4班的小朋友一起过的第一个儿童节，第二站到了2017年4月28日咱们师范附小的第二十八届运动会，我们在这次运动会上还得奖了呢，第三站到了2017年6月1日，我们入队了，在

进行入队宣誓呢，看看第四站到哪了？到了2017年8月1日，我们的建军节，这一天，我们祖国在庆祝建军90周年纪念日，还举行了盛大的阅兵仪式。那天老师的内心是非常非常激动的，看到我们的祖国日益壮大，富强，老师非常开心，感到特别的自豪。师：看来年月日与咱们的生活密切相关啊，没有它还真

不行！师：小叮当感到了小朋友们对于年月日知识的喜爱，特地给大家带来了一份礼物，这份礼物可是记录时间的法宝呢，同学们想知道吗？来，大家猜猜看是什么—年历（齐读猜谜语）师：对，叮当猫为我们准备了不同年月的年历，这份礼物就在你们的桌子上，赶快看看吧。师：你知道吗，这份小小的年历卡上还藏着许多数

学秘密那，那今天这节课孔老师就和大家一起走进年历，让它把秘密告诉你。（贴板书：年历告诉你）使学生感受到所学知识与生活的密切联系，感受生活中处处有数学，渗透爱国主义教育。3分钟（三）分层探究，获取新知师：你们会看年历卡吗?那年

历卡上都有哪些信息呢？谁来帮我们找一找？你来吧，(有日期，有星期，有年份，有月份，还有一些重要的节日)师：这里面还有另外一些秘密等待大家去发现，为此叮当猫还给大家准备了一份学习单，请你仔细观察自己手中的年历卡，小组成员讨论探究，合作完33成学习单上的第一题。汇

报时间：我请一个小朋友到上面来完成，其他小朋友你们的任务是什么？听清楚了，请你认真观察你手中的年历卡，仔细倾听如果和他的回答相同就请你用力的点点头，如果和他的不一样就请你起立，表示不同意见，听明白了吗？师：请你仔细观察我们全班一起完成的

学习单，你发现了什么？（2月有两种情况，其他月份都有一种情况）2分钟1.研究大月、小月特殊月。师：那现在有几种情况？你能根据天数的不同将月份分分类吗？你准备分几类？组内成员互相说一说。(1分钟)师：小朋友们刚刚你们互相说了说，

现在请看大屏幕，将你的分类结果记录在学习单的第一题上，有困难的小朋友可以请孔老师帮助（举手说）生：我是这样分类的：31天的月份有1、3、5、7、8、10、12（月）30的月份有4、6、9、11（月）28天或29天的月份是2月大家都同意他的分法吗？好了，师：小朋友我们一起来看像这样有31天的月份我们

把他称作大月，大月有哪几个月呢？1、3、5、7、8、10、12像这样有30天的月份我们把他称作小月，小月有哪几个月呢？4、6、9、11，小朋友们快速的数一数大小月各几个？7个，4个（适时板书）师：那2月呢是

大月还是小月？大家请看大屏幕，2015年2月有28天，2016年2月有29天，这两个月天数一样吗？师：2月由于他有28天和29天这两种特殊情况，所以我们把2月称作特殊月(28天或29天)2，有几个？1个（1）年和月的关系我们已经有很多

同学知道了，一年有多少个月？生：一年有12个月，师：分别是：1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月、’8月、9月、10月、11月，和12月。（2）月和日的关系随着学生汇报，移动月份的板贴。板书：一年有12个月：大月（31天）1、3、5、7、8、10、

12小月（30天）4、6、9、11师：2月由于他有28天和29天这两种特殊情况，这一层次旨在通过课前让学生进行梳理统计，将课堂教学视角更多的指向学生，使每一个学生在倾听、表达的过程中，不断地思考、修正和完善自己的发现，体验成功的喜悦与分享的快乐。通过移动黑板上的月份板贴

，使学生充分感知一年中12个月中大月和小月的排列规律，也有助于帮助学生记忆大月、小月，为后续学习做铺垫。6分钟44所以我们把2月称作特殊月也叫作平月(28天或29天)2，（板书）有几个？1个2.记忆大月和小月（1）交流讨论记忆大月、小月的方法我们了解了月和日的关系，同学们你们有什么好方法可以记

住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？请同学们先自己思考，然后同桌之间互相讨论一下。（请几名同学说自己的看法，怎样才能更快的记住）（1）左拳记忆大小月：课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？

看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？师：读了这段话，你知道怎样用拳头来帮助我们记大月和小月吗？谁愿意当小老师来教教我们

？（抽学生来教）(2)师：拳头记忆法我们已经了解了，接下来，我们再来看看另一种方法。(课件出示歌谣):一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九、冬三十整；只有二月有变化。(腊：12月冬：11月)读起来是不是朗朗上口啊？(

3)还有一种口诀是这样的（最好让学生自己发现，教师总结口诀）七个大月心中装七前单数七后双什么意思呢？学生说一说。师：这几种方法同学们都了解了，现在请你选择一种你们喜欢的方法来进行记忆。这一层次旨在巧妙的记忆大月和小月，提高了学生的学习兴趣实现了认识大月小月

，并掌握各月天数的目标。小学生天生好动，安排了这样一个游戏环节，既巩固了新知，又让学生在玩中学，玩中乐，使知识得升华。通过基础练习题，帮助学生梳理巩固本课知识点，在提高题里，采用数学日记的形式判断对错，激起学生的兴趣，发展他们的思维

，也鼓励学生把自己的所学8分钟3分钟3练习大月和小月师：同学们记住了吗？老师来考考你们。1.试一试小游戏：是大月的拍拍手，是小月的拍拍肩，不确定大小月的时候拍拍跺跺你的脚。2数学小医生.：3年1班扎西同学的数学日记。

师：看来年月日不仅要会认，还要会正确的使用。课下，你们也可以利用今天所学的知识来记录生活55中所发生的的美好的，难忘的日子。3.生活小常识：小叮当的面包还能吃吗？所感写成数学日记，可谓一举多得。7分钟4研究年和日的关系师：通过刚才的研究，我们了解了年和月的关系，知道了一年

有12个月，那么年和日之间又有什么关系呢？下面让我们通过一段短视频来了解。师：通过刚才的介绍你知道了什么？（地球自己转动1圈就是1天，地球绕太阳转动1圈就是1年）师：1年究竟有多少天呢？（学生说自己的想法）小组交流！师：这是同学们的想法，那么你们的想法

对不对呢？我们来算一算，先在小组内交流怎样计算最方便，再根据你们小组的年历来算一算！师：哪个小组愿意把你们小组的计算结果跟我们分享？（根据学生的回答板书365天和366天）师：老师发现一个问题，怎么会有两种计算

结果呢？谁的计算结果才是对的呢？引导学生回答：两种结果都是对的，二月有29天的那一年是366天，2月有28天的那一年是365天。在学生们熟悉了月和日的关系后，教学年和日的关系，让学生充分经历一年有多少天的探

究过程。在算法上，鼓励学生独立思考，用自己的方法、从多角度出发进行计算，计算的方法不唯一，体现了算法的多样化。小组合作交流，使得算法多样化与学生的合作交流融为一体，激发学生思考和思维的碰撞，又增进了学生之间的情感体验。（四）拓展练习看！我们的小叮当来到了时光门前，它玩

累了想回到自己的小家了，可是，它必须解开时光门的密码，才能穿越回去，让我们一起帮帮它吧！（练习）课件展示练习：1.拉姆今年在奶奶家连住两个月共62天，你知道这是哪两个月吗？2.小叮当的生日比十一国庆节早一天，他的生日是哪天呢？3

.2018年2月有28天,2018年全年有多少天？旨在教学年月日的关系后及时练习，达到巩固新知的目的。在学习材料的选择上，选取贴近学生学习生活实际的练习。学生结合大月、小月的知识进行合理推理，有思考、有分享

，并达到学以致用。3分钟66（五）课堂总结本节课，在小叮当的陪伴下，你们收获了哪些知识？1、年历告诉了我们哪些有关年、月、日的秘密？2、结合时间名言教育学生珍惜时间通过学生们畅谈收获，回顾本节课所学的知识。帮助学生对整

个学习过程有清晰而正确的认识，提升学习的效果3分钟（六）板书设计年月日大月31天：1、3、5、7、8、10、12（月）一年有12个月小月30天：4、6、9、11（月）28天：（365天）2月29天：366天）通过学生们畅谈收获，回顾本节课所学的知识。帮助学生对整个学习过程

有清晰而正确的认识，提升学习的效果教师在学生讨论时进行