【文档说明】北京版数学三年级下册《年、月、日》教学设计2.doc，共(2)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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《年月日》教学设计教学目标知识与技能：通过对不同年历的观察、记录分析，发现并知道大小月、2月的天数和规律，提高分析、处理信息的能力。过程与方法：根据二月份天数的不同,认识平年和闰年,通过观察、对比、分析发现平年、闰年的规律，会正确进行判断。情感态度与价值观：能运用所学的知识解决生活中相关的实际问题

，感受数学与生活的联系，增强学习兴趣。教学重点：牢记大小月、2月的天数和规律。教学难点：通过观察、对比发现平年、闰年的规律，会正确判断。教学准备：《年、月、日》课件、一些年份的日历教学过程：一、创境激趣引入新课。1.导出课题

同学们知道自己的生日今天是哪年的几月几日？谁知道爸爸妈妈生日？评价：真是一个懂感恩的好孩子。刚才我们的谈话中涉及到了非常重要的时间单位，它们是年月日，它是我们学习的时分秒知识的延续。今天我们就一起来学习有关年、月、

日的知识。（板书课题）二、问题引领研究年月日（1）研究一个月有多少天同学们，老师遇到一个问题，想请同学们帮忙解决一下？活动一：邻居张爷爷一天吃一片VC，一盒有30片，同学们帮忙算算够吃一个月吗？小组合作：利

用手中的年历卡，填写学习单，统计那个月够，那个月不够。学生汇报，集体讨论，按月份的天数进行分类板书。不够31天：135781012（大月）够30天：46911（小月）2月：2829小结：有31天的月份是大月，大月

有135781012；有30天的月份是小月。小月有46911。2月份有时候是28天，有时候是29天。同学们其它年份也是这样的吗？老师收集整理了2000——2008年的年历表，请看大屏幕：思考：一年有几个大月？几个小月？有什么规律吗？你有什么好方法帮助大家记住吗？小组

交流一下小结：可以用歌诀“一三五七八十腊、三十一天永不差”或借助拳头来记忆。活动二：研究一年有多少天1、张爷爷这样一个月一个月买药挺麻烦的，索性就买了一箱（12盒×30片/盒），你觉得够吃一年吗？独立思考，将想法写到练习本上

。请大家想想，怎样计算又快又方便？2、学生展示汇报，交流算法。（说说你是怎样想的？）预设1：31×7＋30×4＋29＝366（天）预设2：30×12＋7－2＝365（天）预设3：31×12－4－3＝365

（天）小结：通过计算，我们知道了一年有365天或者是366天。思考四：给你一份年历，如何能一眼看出来这一年是365天还是366天？关键看那个月？哪个月起了决定性作用？（2月份）12个月份中2月份最特殊？特殊在哪儿？2月份有些年份28天，有些年份29天。2月28天为平年

，2月份29天为闰年，那么，到底哪些是平年，那些年是闰年呢？下节课我们重点研究。三、联系实际、提升知识同学们，我们生活中的一些特殊的日子，需要我们用心的记一记。（请看大屏幕）1、儿童节教师节国庆节„„2、介绍农历：马上要端午节了你喜欢吗？为什么？端午节是几月几日？出示不同月份的的年历卡这是咋么一

回事?为什么端午节总在变？虽然看似不同，其实每年的端午节有一个共同的时间：端午节（五月初五）每年的春节（正月初一）中秋节（八月十五）我们的这些传统节日都是按农历计的请同学们看年历卡，下面这一栏是这样写的：初一初二初三„„师：这样的传统节日还有哪些呢?请你说

说。元宵节端午节中秋节重阳节这些我国的传统节日，都是按农历来计，大家有兴趣的话可以再找找，把它列出来。希望我们同学们重视传统、继承传统，把我们中国的优良传统发扬光大！四、课堂练习巩固提高我们这节课学习了年月日，有没

有信心挑战1、抢答2、判断