【文档说明】北京版数学三年级下册《合理安排时间》教学设计2.docx，共(4)页，5.272 KB，由小喜鸽上传

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《合理安排时间》教学设计[教学内容]:小学数学北京2011课标版三年级下册数学百花园第2课时《合理安排时间》的内容。[教材分析]:经历沏茶的实际问题，思考怎样合理安排沏茶的各环节才能让客人尽快喝上茶，其中“合理”、“有序”、“省时”是优化沏茶各程序的思考角度。

[教学目标]:1、知识与技能目标：培养学生用数学方法解决实际问题的能力，使学生初步理解同时做两件以上事情时，计算时间的方法。2、过程与方法目标：让学生经历自主探究的过程，体验解决问题策略的多样性，并在寻求解决问题最优方案的过程中积累数学的基本活动

经验，感悟优化的数学思想；3、情感态度与价值观目标：使学生初步形成问题意识，增强应用意识和实践能力。[教学重点]:让学生感受并理解优化的数学思想。[教学难点]:如何引导学生将具体的感性经验上升为理性的数学规律。[教学准

备]:学生课前分小组、预习单、学乐云教学平台课件、教具卡片。[教学过程]:一、预习单：1、谈话导入：（1）同学们，今天我们一起来学习——合理安排时间这一内容。（板书课题）（2）昨天晚上，我们已经进行了课前预习，并完

成了《预习单》，现在，我们以小组为单位，交流预习情况。(3)请同学们先看小组合作活动要求：【课件出示】看清楚要求了吗？好，小组活动开始。2、小组交流《预习单》的完成情况。3、全班汇报。（利用实物投影把小组中的最佳方案展示）（1）选取学生作品，向全班汇报，（2）全班达成共识：预设学生问题：a、这

11分钟是怎样计算得到的？b、“洗茶杯”和“找茶叶”摆在了“烧水”的下面表示？c、为什么不用计算“洗茶杯”和“找茶叶”的时间？d、能交换“洗茶杯”和“找茶叶”的位置吗？e、能交换“洗水壶”和“接水”的位置吗？为什么？…二、导学反馈：1、明确标准，

认识“优化”；（1）你们组设计的方案有什么优点？【板书：省时】（2）设计方案的时候要注意什么问题?【板书：合理有序】（3）合理、有序、省时就是我们最优方案的标准要求。2、实践验证，体会“优化”（1）以小组为单位，完成共学单。小组交流方案，把最优方案在桌面上摆一摆，并展示，全班交流。周末了，淘气帮妈

妈做家务！用洗衣机洗衣服20分钟晾衣服5分钟扫地10分钟整理书桌10分钟淘气只用了25分钟。你知道他是怎样合理安排的吗？（2）体验“编码”的简洁美（3）体验安排事情的合理【课件出示判断题】三、灵活运用，熟悉“优化”；（5分钟）（1）独立完成预学单，小组交流，达成共识，形成最佳方案；淘气还准备为

爸爸妈妈做一顿美味的午餐！洗电饭锅炒青菜烧汤红烧鱼电饭锅煮饭放米和水（家里只有一个电饭锅和一个铁锅哦！）淘气将饭菜都做好至少要用多少时间？该怎样安排比较合理呢？（2）全班汇报，核对答案。4、联系生活，展示“优化”师：在日常生活中，合理的安排为我们节省时间，在生产建设中，还能创造巨额利润。【介绍华罗

庚的故事、名人格言】三、归纳积累：通过今天的学习，你有什么收获？请写下来。师：同学们，在这节课中，你都学到了什么？还有什么想知道的？现在请同学们把你的收获写在我们的学习反思表中。我已经学懂了的知识我还没有学懂的地方