【文档说明】北京版数学三年级上册《合理搭配》教学设计8.doc，共(2)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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数学广角——搭配二第一课时【教学内容】搭配（教材第101页及相关习题）。【教学目标】1.通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的组合数。2.使学生在解决问题的过程中，体验解题策略的多样性，初步学会用数学语言表达自己的观

点。3.培养学生全面、有序地思考问题的意识，养成与人合作的良好习惯。【重点难点】能够有顺序、全面的地思考问题并用数学语言及符号清楚地表达自己的观点。第1课时搭配（1）一谈话导入揭示课题1、今天黄老师和大家一起来学习数学，关于搭配，

你们听说过吗？你知道生活中有哪些是需要搭配呢？只用数字来搭配的呢？今天我们就来学习用这些简单的数字来搭配。（出示课题）2数字游戏复习师：这四个数字朋友0、1、3、5凑一块了，那他们两个两个组合在一起，又可以搭配多少种没有的重复的两位数呢？

我们猜一猜吧？二、自主讨论探究方法1、学生自己动手尝试搭配2、学生分别上台展示讨论（1）展示后讨论引出“全”。（2）并理解什么叫全？（3）怎样找齐全呢？（4）没有找全的原因是因为什么？（5）怎样由乱到全呢？（6）什么顺序呢？（7）教师演示后引出十位固定法，并强调搭配两位数时十位不能为0

.三、巩固新知开拓思维1运用十位固定法搭配0、2、4、62、你还能用你自己的方法又快又准的找出全部的摆法吗？（小组讨论）小组代表展示3、师小结四、动手搭配能力提升分巧克力小组讨论学生汇报展示五、课堂小结这节课你学到了那些数学知识？