【文档说明】北京版数学三年级上册《合理搭配》教学设计7.docx，共(4)页，6.223 KB，由小喜鸽上传

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数学广角《搭配（二）》教学设计教学内容：义务教育教科书（人教版）数学三年级下册102页例2搭配问题教学目标：1.培养学生的观察，分析和推理能力，以及有序地，全面地思考问题的意识和习惯2.学生通过动手操作，实验合作交流等活动,掌握搭配的方法，同时体验教学方法的多样化和最优化。3.让学生体验生活中处

处有数学知识，培养学生学数学，用数学的兴趣，以及培养与人合作的良好习惯。教学重点：有序的进行思考，并掌握搭配的方法。教学难点：搭配时做到既不重复也不遗漏。教具准备：多媒体课件，衣服卡片，早餐食品卡片教学过程：•创设情境，导入新

课（课件出示）同学们，“五一”节快要到了，贝贝代表我们学校去参加县里面举办的我的中国梦演讲比赛。可是。贝贝遇到了麻烦事，她有一件牛仔上衣，一件T恤；两件裙子，一条裤子，怎么样穿搭配才好呢？为穿哪件衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，

同学们你能帮帮贝贝吗？那么，今天我们一起来研究一下生活中的搭配问题。师板书课题：数学广角----搭配（二）二、合作探究，学习新知（出示课件）：一件牛仔上衣，一件T恤；两条裙子，一条裤子，同学们知道几件上装和下装呢？生答：两件上装，三件下装1.你会建议

贝贝穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）2，你们提到了这么多穿法，同学们真是关心她，（出示课件）师：如果每次上装和下装只能各穿一件，你能想出一共有多少种穿法吗？（1）思考，怎样进行搭配才能不遗漏，不重复？

（2）小组合作，动手搭配并作好记录，（老师巡视，及时引导学生解决摆卡片过程中出现的问题），3，汇报。找学生回答他们的摆卡过程。（1）先选上装。一件上衣可以分别与三件不同的下装搭配，就有三种不同的穿法；另一件上装也可以分别与不同的下装搭配，也有三种不同的穿法，有

两个不同的穿法，一共有六种不同的穿法。（2）先选下装。一件下装分别与两件上装搭配，有两种不同的穿法，三件下装就有3个2种不同的穿法，也就是六种不同的穿法。师：非常好！这位同学在搭配时先固定上装或先固定下装依次搭配。你觉得这

种方法怎么样？为什么？（生齐答：好。因为它让我们的搭配有了顺序，这样就不会遗漏和重复了。）师：其实这就是我们这节课里一个非常重要的数学方法，选定法。师：有哪位勇于挑战的同学愿意来搭配给同学们看看？（请生演板）4，提出质疑，议一议。（引出连线法）师：同学们的方法可真不错，可是有一点小小的遗憾

，刚才的搭配过程我们没有保留下来。同学们想一想有什么好的方法可以让大家一目了然吗？（生：连线法）。让学生在自制的卡片上连一连。师：连线的方法真不错！既让我们一目了然，还避免了重复和遗漏。其实，我们在使用连线的时候，同时还使用了选

定法。不管使用哪一种方法，我们都得到了一个共同的答案，一共有（6种）不同的搭配方法。请写出6种方案的同学举手。你们都是最棒的，为你们点赞！5，符号意义师：刚才我们动手摆一摆，连一连，如果我们没有这些学具怎么办呀？除了用文字，还有什么方法更直观呢？引导学生说出图形，字母或数字并画

一画，让学生用不同的符号表示各种服装，再连线。说说用符号记录有什么好处呀？（简洁，直观）指名汇报。6，列式计算。师：我们利用摆一摆，连线知道有6种搭配方法，我们既不摆也不连线一看就知道有多少种搭配方法，你信吗？想学

习这个本领吗？一起去看看吧！（出示课件）引导学生观察发现：（固定选择一件上装）一件上装有3种搭配方法，2件上装就有2个3种，可以列式：3+3=6（种）或3X2=6（种）（板书算式）师：说说算式中“2”“3”“6”各表

示的意义。引导学生自学：假如固定先选择一件下装呢？学生自学汇报结果。（一件下装有两种搭配方法，3件下装就有3个2种，可以列式为2+2+2=6种或2X3=6种）师：说说算式中“3”“2”“6”各表示的意义

。引导学生发现总结解决搭配问题的一般规律是什么？搭配事物时，只有按照一定的顺序，才能不重复，不遗漏。三、巩固新知、联系生活、解决问题师：同学们刚才表现的不错，为了奖励大家，老师今天给你们带来了饮料和点心。1，（出示课件）：有哪些饮料和点

心？如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？请同学们独立完成，说说是怎么来搭配的。生1：先用豆浆配不同的点心，在用牛奶配不同的点心，这样一共有8种。生2：先用一种点心搭配2种饮料，有4种点心，一共也有8种。师：现在如果增加一种

饮料，请快速的回答有多少种不同的搭配方法？为什么？（生：12种。一种饮料有4种搭配方法，3种饮料就有3个4种，所以就有3X4=12种）,2，同学们：中国的语言博大精深，同样的字可以组成不同的词语。现在我们一起来玩一个有趣的文字游戏吧。（出示课件）游戏规则：请用“读”“书”“好”三个字组成

不同的三个词语（每个词语中不能出现重复的字），一共可以组成多少个不同的词语？（出示课件）四：畅谈收获师：通过今天的学习你有什么收获呢？师归纳：搭配事物的时候，要做到不重复，不遗漏，就要按照一定的顺序，可以采用选定法，连线法，符号、字母表示法，算式计算等方法。今天，我和大家一起学习真愉快，学会了搭

配要有序，才能不重复，不遗漏的知识。其实在生活中数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！五：布置作业1，第104页练习二十二，第5题2，第105页练习二十二，第6题