【文档说明】北京版数学二年级下册《数的大小比较》教学设计2.doc，共(5)页，52.000 KB，由小喜鸽上传

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第7课时万以内数的大小比较【教学内容】万以内数的大小比较【教材分析】为学生提供所学的数学知识运用到实践中去的机会，帮助学生了解数学的价值，增进对数学的理解和运用数学的信心。【学情分析】学生已经学习了100以内数的大小比较及10000以内数的组成。本课虽然是新授课，但学生不是零基础。课

前，部分学生就会进行比较了，知道比较的结果。学生的具体情况是知其然，而不知其所以然。因此，本课的教学重点是，从学生已有的知识水平出发，引起学生的心理冲突，让学生“知其然”。【教学目标】1．通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，

能够用正确的符号表示万以内数的大小。2．通过现实的素材，加深学生对万以内数的认识。3．培养学生的逻辑思维的能力。【教学重难点】重点：通过比较、理解数位的意义，掌握学会比较10000以内数的大小。难点：掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大

小关系。【教学准备】数字卡片、表格、课件。【教学流程】情境导入―→创设问题情境，引导探究。探究新知―→掌握万以内数的大小比较。巩固应用―→会比较万以内数的大小。课堂小结―→总结学到的知识和方法。【情境导入】1、出示数字卡片，请学生读一读。

2．课件出示：老师最近想添置一些电器，所以去商场逛了逛，收集到一些价格信息。电热壶85元微波炉980元空调2430元哪种贵，哪种便宜吗？3．今天我们就一起来比一比万以内数的大小。板书课题：万以内数的大小比较【探究新知】1．现在你们可以任意选择两种商品，比一比，看看谁贵，谁便宜。说一说你是怎

样比较的？能不能用“()＜()”或“()＞()”的形式写出来？学生独立思考后，填写表格（一）。商品名称价格比较位数比较发现：2．汇报，交流。引导比较不同位数的数的大小。师小结：数位不同的两个数，数位多的数大，数位少的数小。3

．引导比较相同位数的数的大小。师：同学们，那么位数相同的数怎样比较大小呢？出示课件：红金鱼花金鱼黑金鱼4325条7602条4867条请同学们从这些数中任意选两个位数相同的数，比一比它们的大小，把表格填写完整。金鱼名称数量比较比较数位发现：„„师：通过刚才几位同学的发言，你们

又发现了什么？生：位数相同的数比较大小，先比最高位，最高位上数大的数较大。如果最高位上的数相同，就比后面一位，一位一位往后比。师：大家同意吗？同学们真棒！4．引导总结比较万以内数大小的方法。让学生分组讨论：怎样比较两个数的大小

？汇报、交流。小结：不同位数的数比较大小，位数多的那个数大；位数相同的数比较大小，从高位比起，这一位上的数相同，往下依次比较，直到比出大小。【巩固应用】1．基础练习：按照从小到大的顺序排列9413050893100135002、游戏：排排坐【课堂小结】提问：这节课就要结束了，回

忆一下都有什么收获？小结：今天这节课，我们学习了万以内数的大小比较。比较万以内的数的大小方法是：如果两个数的位数不同，位数多的那个数就大；如果两个数的位数相同，就从最高位比起，如果最高位上的数相同，再比较下一

位上的数，一位一位往下比，直到比出大小。【板书设计】10000以内数的大小比较数位不同，位数多的数大；位数相同，从高位比起，最高位也相同，再比较下一位上的数，一位一位往下比，直到比出大小。