【文档说明】北京版数学二年级下册《连减》教学设计1.doc，共(3)页，291.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-137068.html

以下为本文档部分文字说明：

1北京版义务教育教科书数学二年级下册《两步实际问题》教案教学设计学习目标(含重、难点)1、在解决“从一个数里连续减去两个数”的实际问题过程中产生画图的需求，能过用多种策略解决两步实际问题，形成解决问题的

思路。2、在解决问题的过程中体验画图策略的作用，渗透数形结合的思想。3、在解决这一实际问题过程中，利用画图策略分析问题中的数量关系，动手实践，提高解决问题的能力，树立学好数学的信心。教学重点：能够利用画图策略分析两步实际问题中的数量关系。教学难点：能够主动应用画图策略梳理实际问题中的数量关系。

教学过程一、创设情境小图书管理员想带大家去图书室借本好看的连环画，但是他遇到了这样的情况，我们一起来看看吧！出示图片（创设情景，提出问题）教师：认真观察图片，你发现了哪些数学信息？根据数学信息你能提出哪些数学问题？二、探究交流1.解决用一步计算解决的问题。学生：一年级和二年级一共借了多少本连环

画？教师：找同学帮你回答？学生：列式100+80=180（本）教师：为什么用加法？小结：孩子们，刚才我们借助了枝形图和手势一起回顾了我们学过的一步实际问题，根据这些条件你还能提出哪些数学问题呢？2.解决两步问题（新授）学生：还剩几本连环

画？2请大家完整地读一遍题，想想可以借助什么方法帮助我们解决这道题？那么接下来就按照你们喜欢的方法来表达你的想法，再列式计算。完成后和你的同桌说说你的想法。教师巡视、学生展示、分类处理第一种方法——连减学生：综合列式400-100-80=220（本）

第二种方法——先加再减学生：综合列式400-（100+80）=220（本）比较几组算式，他们有什么相同点和不同点吗？小括号能帮助我们清楚地告诉别人，我们的想法是先算两个年级一共借多少本书，再算还剩多少本书。所以这里小括号很重要

，是不可缺少的。三、拓展延伸1、拓展题下面看看这条线段图，根据图上的这些信息，你能提出什么问题？难度升级后，你能试着编一道实际问题吗？2、拓展题孩子们，如果我们还用和刚才一样的条件，你还能提出什么新的问题吗？你把整体看成了几部分？但是，如果是这种比较多少的问题，我们的

线段图还能这样画吗？你有什么好想法？四、课堂小结回顾整个解决问题的过程，你有哪些收获？板书设计：两步实际问题画图清楚连环画一共有400本一年级借走100本二年级借80本还剩多少本？一共多少本？400-100-80=220（本）400-（1

00+80）=220（本）3