【文档说明】北京版数学二年级下册《读数写数》教学设计1.docx，共(4)页，4.483 KB，由小喜鸽上传

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万以内数的读法写法教学目标：1、通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数(中间、末尾有0)，且能总结出读写万以内数的方法。2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的

数感。教学重难点：学会读写万以内的数。(末尾，中间有0。)教学准备：计数器、收集一些生活中的数据资料。教学过程：一、复习准备1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。(1)569()()()(2)1998()()()(3)9997()()()2、填空。(1

)在数位顺序表里面，从右边起，第一位是()，第二位是()，第三位是()，第四位是()，第五位是()。(2)读出下面的数。368读作()820读作()409读作()500读作()4758读作()(3)写出下面各数。一百二十三写作六百写作四百

五十写作三百零六写作五千七百三十写作[设计意图]通过练习题复习千以内数的读写方法和数位顺序表，为进一步学习万以内数的读写做好铺垫。二、导入新课1、学生汇报课前收集的数据资料情况。学生自由汇报课前收集的数据资料。一台

空调大约是3500元，学校学生人数为1206人，爸爸的工资一个月2630元……(教师把同学们收集的数据有选择的板书在黑板上。)2、观察这些数据，复习数的组成。让学生选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。师：这些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有

什么共同的特点呢?(数中有0。)这些数怎么读、写呢?今天我们就来继续学习万以内的数的读写。[设计意图]创设生动活泼的学习情景，在轻松愉快的气氛中学习，提高学习的积极性。三、讲授新课教学例6。1、请学生先在下面试读这些数。2、请学生读出黑板上的数，教师板书。如1206读

作：一千二百零六。3、师：读了这些数后你有什么发现?(这些数中，有的0读出来，有的0不读，教师板书后，让学生发现什么样的0要读，什么样的0不要读。)4、教师分别拨出4305、3003。(1)看着计数器，写出这个数，请一名学生板演。(2)再写出这两个数的读法。

(3)说一说你是怎么读、写这两个数的。5、小组总结：怎样读万以内的数?怎样写万以内的数?师生小结：我们读数的时候要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几千……末尾有的0读不读。中间有0的数不管有几个0都

读一个0。[设计意图]通过学生自主合作的探究活动掌握万以内数的读写方法，培养学生的分析能力、自学能力和合作的技能，同时让学生获得成功的体验。四、巩固练习1、第76页的“做一做”。(1)学生独立完成。(2)请学

生核对。2、教师报数，学生写数。75048007950032073、写出下面各数。四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四(1)学生写出这些数。(2)请几名学生说出自己写出的数并全班核对。(3)说一

说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。4、同桌拨数，读写。一同学拨数，一同学在本子上写出写出这个数的读法和写法，然后再换过来。五、课堂小结本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前

后两个数字所在的数位。[设计意图]通过自己总结读写方法的活动，培养学生的归纳整理能力。六、布置作业完成本课的练习题。