【文档说明】北京版数学二年级上册《有趣的数》教学设计.doc，共(3)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1课题：正方形数执教学科：数学1．教学背景分析教学内容与学生情况分析：在学习数学百花园“有趣的数”这个教学内容之前，学生已经能够熟记表内乘法口诀，并能比较熟练的运用口诀求积、求商，会填写乘法口诀表以及初步发现口诀表中隐藏的一些规律，同时也积累了

探索并发现数的排列规律的活动经验。在此基础上，引导学生进一步观察乘法表，并通过观察、比较、与交流，进一步明确表中数的排列规律；认识“正方形数”，了解其在表中的分布特点，帮助学生体会积在乘法表中排列的对称性，感受数学的美，同时渗透数形结合的思想，进一步丰富学生对乘法的认识。2．教学目标和重难点知识

与技能：引导学生观察乘法口诀表，进一步明确表中口诀的排列规律。认识正方形数，探索并发现正方形数在乘法表中的分布特点。过程与方法：让学生通过观察表格中的数据，利用数、形、式结合的方式探索正方形数的规律。积累用画图、语言叙述等方式解决问题的经验，培养学生初步的思维能力。

情感态度与价值观：培养学生积极动脑思考、有序思考及主动探索的精神，获得乐于与同伴交流的积极情感。重点:利用数、形、式结合的方式，认识正方形数。难点：利用数、形、式结合的方式探索正方形数的规律，探索并发现正方形数的分布特点，沟通数与数之间的关系。3．教学过程宋体小四号，26磅

行距一、问题引领1、直奔主题师：今天老师给大家带来一个新朋友（正方形数），对这个新朋友你有什么想问的吗？2预设：什么是正方形数？正方形数有几条边？正方形数跟正方形有什么关系？她是数吗？2、问题分类把学生提出的问题进行形和数的分类，从形想数，从数想形。3、出示图形根据给出的图形

，你能看到数吗？（从形想数）4、出示乘法表这个正方形在乘法表的哪里能找到，能列出算式吗？5、还有几个小正方形可以摆出一个大正方形？列出算式，说出口诀，再与乘法表的两个因数建立联系，这个4正好是正方形的个数。（从数想形）二、自主探究，

合作交流---总结出正方形数1、拿出学习单----介绍学习单----完成学习单2、小组交流-----汇报3、观察图形，你发现了什么？观察算式，你又发现了什么？4、概括正方形数的定义三、整理正方形数在乘法表里把正方形数

圈出来。这些正方形数在乘法表里的什么位置？四、拓展正方形数如果乘法表的两个因数不断增加，猜猜还有新的正方形数出现吗？它们会是哪两个数相乘的结果呢？闭着眼睛想想，这些数画出的是什么图形？五、延伸图形数猜想除了正方形数，还有哪些图形数？（长方形数、三角形数

）这节课虽然结束了，但是我们的思考还得继续，因为还有很多数学奥秘等着我们去发现呢！34.板书设计宋体小四号正方形数形数正方形数与正方形有关吗？它有几条边？什么是正方形数？它是一个数吗？正方形数有什么用？