【文档说明】北京版数学二年级上册《用6-9的乘法口诀求商》教学设计.docx，共(2)页，17.350 KB，由小喜鸽上传

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用7、8的乘法口诀求商一、教学内容：教材P37、P38。二、教学目标：知识与能力：学生能学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商，进一步提高学生解决问题的能力。过程与方法：通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力。情感、

态度与价值观：学生能在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。培养学生良好的行为习惯。三、教学重、难点：教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：掌握关于除法的基本应用题的解答方法，提高学生解决问题的能力。四、教学过程：1.复习引

入①开火车背诵七八的乘法口诀谈话导入：我们已经学会了用2~6的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用7、8的乘法口诀求商。2.学习新知，自主、合作探究①出示教材第37页单元主题图。谈话：今天是个欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带

来了布置教室的装饰品，我们一起来看看吧。仔细看图，说一说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）交流反馈：第一组做了一些红旗，要挂在教室里。第二组做了49颗星，分给7个小组。第三组做爱心气球②出示例1，这是2（4）同学做的红旗，从图中你获得了哪些数学信

息呢？（让学生自由发言，教师可做适当的提示或引导。）你能快速的计算出他们总共做了多少面红旗吗？尝试计算一下.7×8=56（面）想：七八五十六小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这这个问题你会解决吗？列式算一算。49÷7＝7（个）想：七（七）四

十九小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。③变换主题图已知条件，2（4）班总共做了56面红旗，每行挂7面，求可以挂几行？（1）谈话：求“可以挂几行？用什么方法计算？你是怎么想的？（2）引导学生

解决问题并列出算式。小结：可以挂几行，求是56里面有几个7，用除法计算，列式是56÷7。（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想7×8=56，口诀：七八五十六、想乘算除。）（4）学生独立解决：要是挂8行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。56÷

8=7（面）（5）刚才我们计算56÷8和56÷7都是用的那句口诀？（七八五十六）用一句口诀可以算出两道除法算式，计算时可以用想乘法算除法的方法。（6）回顾解题过程，尝试概括用口诀求商的方法。3.巩固练习（1）算一算（2）解决生活问题（

3）把小鸟送回家（4）我是小法官4.课堂小结这节课你有什么收获？5.课后作业将课本40页2、3题写在作业本上。五、板书设计用7、8的乘法口诀求商7×8=56想：七八五十六56÷8=7想：（七）八五十六六、教学反思：用乘法口诀求商是数学计算中的一块基石，它在整个计

算中起着举足轻重的作用。本节课的主要目标是让学生能够熟练地用7、8的乘法口诀求商，主要利用学生已有的新旧知识的联系和迁移来进行本节课内容的学习，教学时从主题图中引出问题，让学生解决问题，同时注重体现自主

探索、合作交流的学习方式。这节课，教师多次给学生提供了充分参与数学活动的时间和空间，多次给他们讨论、交流的机会，让学生在交流中，分享成功的喜悦，从而更好地理解数学的基本知识，形成基本技能。