【文档说明】北京版数学一年级下册《读数 写数》教学设计1.docx，共(3)页，3.911 KB，由小喜鸽上传

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读数和写数的教学设计教材分析：本课教材是北京版2011课标一年级下册第一单元第二课时的内容。学习了数的组成和意义是本课的前提。学习本课也是为以后学习更大的数的读写奠定良好的基础。所以本课在学习数的认识中有重要的意

义。学情分析：本课学生在认识了20以内的数，会读写20以内的数，同时，学生在生活中，自身也积累了许多100以内的数的知识。此时学生对认读100以内数具有了一定的经验和能力。教学目标：1、初步理解数位的意义，会用计数器来表示数。2

、掌握100以内数的读写方法，能正确、熟练地进行读写。3、感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重点：会读写100以内的数教学难点：100以内数的读写。教学模式：先学后教、问题评价教学流程一、复习旧知、引入新课同学们，老师这里有一个计数器，你能读写出计数器上面的数字吗？1、以11

和20为例，学生独立读写后在班级展示。2、谁能来说一说，我们读数和写数的时候要注意什么？3、如果是更大的数，我们会不会读写呢？这就是我们今天这节课来学习的内容。（板书课题：读数、写数）二、自主探究、学习新知1、课件出示小棒图（23）提出学习要求：*用计数器

来表示这些小棒，说一说每个数位上的数表示的意义*正确的读写这个数小组合作、班级内展示游戏：看计数器读写数字，并说出每个数位上的数表示的意义。2、学习100的读写出示课件100根小棒图这个数我们如何在计数器上表示出来呢？表示在哪个位上呢认识和学习数位“百”和数位的高低。问：能不能根据我

们刚才的讨论，读写这个数呢。学生独立完成，全班展示。3、归纳100以内数的读写方法不论读数或是写数都要从高位起。三、课堂练习1.读出下面各数2446546880981002.找一找，谁和谁是好朋友40798795582040二十六五十八七十

九八十七九十五四十3.找规律填数（1）414243（）（）（2）102030（）（）（3）112233（）（）四、课堂小结请同学位来说一说在本节课中你会学了什么内容。五、当堂训练完成堂清练习题