【文档说明】北京版数学一年级上册《8和9的加、减法》教学设计3.docx，共(2)页，3.358 KB，由小喜鸽上传

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8、9的加减法的应用教学内容：教材第57页的内容及练习十二。教学目标：•能独立地看图说图意，并正确地列算式计算。•提高应用数学的意识。3、进一步提高8、9的加减法口算的正确率和速度。教学重点：正确地口述题意，选择正确的计算方法列式计算。教学难点：正确地口述题意

，选择正确的计算方法列式计算。教具学具：投影，口算卡片，主题图。教学过程：（一）、学前准备口算2+6=9-1=6+3=8+1=7+2=8-2=9-5=5+4=9-6=7-3=8-4=3+5=（二）、探究新知1、导入

新课刚才我们做了图画应用题，同学们初步知道了解答应用题首先要看懂图意，然后分析数量关系，选择正确的计算方法，今天我们继续用这种方法学习有关8、9的图画应用题。2、出示教材第57页的小鹿图，学习减法应用题。（1）先出示9只小鹿，然后动态显示跑了3只。问：

还剩几只小鹿？（2）让学生自己列式后组织集体交流。引导：要求还剩多少只，应该怎样算？算式里所有的数和符号都没给出，同学们要根据数量关系自己选择计算方法，正确计算。提问：“为什么用减法算？”“你是怎样想9-3等于几的？”3、出示蘑菇图，学习加法

应用题。先出示树根下的一堆蘑菇，显示：根下有6个蘑菇，再出示2个蘑菇，让学生根据这两个条件，提出问题，老师最后选定“一共有多少个？”板书：6+2=8（个）（三）、巩固练习