【文档说明】北京版数学一年级上册《5以内的加法》教学设计3.doc，共(2)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

小学一年级数学加法的初步认识教案［教学目标］1．在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。2．发展初步的观察、理解和语言表达能力。3．初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的?信心。［教学重难点］

初步认识和理解加法的含义，并学会5以内数的加法。［教学过程］一、复习旧知?在方框中填入正确的数二、认识加法，理解含义1．谈话：今天小明和爸爸一起去买鱼，仔细观察你们发现了什么数学信息？出示例1图。引导学生用自己的话说出图意，提出问题。合在一起是什么意思？2．我们也可以用

小圆片来表示小鱼，看合在一起就是把它们放到一起。两个原片就可以用数字几来表示？一个呢？那怎样才能把2和1合起来变成三呢？我们可以这样来表示（板书2+1=3）。认识加号。让学生猜一猜，“+”表示什么意思?通过交流，明

确是“合起来”的意思。?读算式：3加2等于5。?小结：“+”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方法——加法。把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。3.我们可以用手势来帮助记忆：把两部分合起来就用加法来计算。4.谁能看着图，说一说算式2+

1=3表示什么意思？5.这个算是出了可以表示小鱼，还可以表示很多东西，谁想给这个算是编一个新的故事？三、学会计算，掌握方法1．连续出示例2的两幅图，让学生说出图意。2．引导学生根据图意列出加法算式。提问：算式中的每个数代表

什么意思?在小组中互相交流。3．谁知道得数多少?是怎样想的?教师对学生合理的方法都加以肯定。4.这节课我们学习的就是5以内的加法。（板书课题）四、实际应用，深化新知?1．书中40页摆一摆，学生说图意，提问题，列算式计算。说说怎样算出来的?(可以用多种方法)?说说算式中每个数表示的意思。2．“试一试

”3．“练一练”四、总结这节课你有什么收获？