【文档说明】北京版数学一年级上册《分类》教学设计2.doc，共(7)页，1.910 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《分类》教学设计教学目标：知识目标：引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类。经历完整的分类统计的过程，会用简单的图或统计表的方式呈现分类的结果，并能根据数据回答简单的问

题。www.renjiaoshe.com能力目标：通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。情感目标：让学生体会数学与生活的联系，充分感受分类整理在生活中的作用。教学重点：学会根据实际需要选择标准自

主分类。教学难点：学会用简单的统计图表呈现计数的结果。教学准备：PPT课件、磁贴片、活动卡纸教学过程：一、情境引入，感受分类的作用师：同学们喜欢看动画片吗？师：今天，在我们的课堂上来了两位神秘的嘉宾，看，

它们是谁？（出示喜羊羊和懒羊羊的图片）生：（齐答）喜羊羊、懒羊羊。师：快和她打个招呼吧！看，你们真懂礼貌！喜羊羊和懒羊羊想邀请同学们去它们家做客（出示喜羊羊和懒羊羊的卧室图片），如果你想去，你要去谁家做客？（预设）生1：我想去喜羊羊家做客。师：为什么呢？说说你的理由。生1：因为喜羊羊家摆得很

整齐，而懒羊羊的摆得很乱。师：同意吗？（同意）唉，那谁来说说喜羊羊是怎么摆得这么整齐啊？生2：她把相同的东西摆在了一起。师：你的观察真仔细，喜羊羊啊把同类的物品都摆在了一起，那像这样把同一类的东西摆在一起就叫做分类。（出示分类的含义）那这样摆有什么好处？2生

3：这样摆的话，更方便我们拿东西。提示课题：今天我们就一起来学习《分类与整理》。（教师板书课题：分类与整理）（设计意图：创设贴近学生日常生活的问题情境，激发学生的学习兴趣，感受分类在生活中的作用。）二、动手操作，研究分类计数的方法出示例1情景图：师：在游乐园，来了一群小朋友，瞧，他们手里都拿着

什么？生：气球。（生齐答）师：对，这么多漂亮的气球，老师要想知道每种气球都有多少个，我该怎么办呢？生：要先分类，才能一个一个数出来。师：是这样吗？生：是。师：那我怎么分类啊？帮我出个主意？活动一：分类计数，认识象形统计图学生6人为一小组，每组提供一份与例题

数量相同的气球磁贴卡片出示问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以摆一摆、数一数、画一画、写一写。）分组操作，师巡视指导。展示结果：3师：老师看到你们整理得特别好，我呢，拿了一组同学的作品

，咱们先请他们给大家介绍一下他整理的结果。生：我把圆形的气球放一堆，有5个，星形的气球放一堆有4个，糖葫芦形的放一堆有3个。（展示作品1）师：同意吗？（同意）唉，你们发现没有，他在整理的时候是把圆形的给它放一堆，其他的

呢，一起说。（星形的放一堆，糖葫芦形的放一堆）这样整理行吗？（行），你要觉得挺好，就给他鼓鼓掌，谢谢大家！师：唉，我发现还有些同学整理的和他有些不一样，给你们看一看。（出示作品2）这是哪一组的作品？我特别想采访你一下，你过来一下，上黑板来说一说。师：刚才的同学是把这些气球分成一堆一堆的，你

为什么要把它们分成一排一排的呀？生：因为一堆一堆的好像不容易去数，所以我摆成一排一排的，就方便看到它到底有多少个了。师：好不好？（好），唉，他说特别方便看，我有问题了，你们能一眼看出来谁最多谁最少吗？生：圆形的最多，糖葫

芦形的最少。师：你怎么看出来的？我还没来得及数呢，你就看出来啦。生：因为星形的比糖葫芦形的多一个，圆形的比星形的多一个，所以圆形的最多。师：唉，那不用数是吗？为什么不用数啊？你们怎么就一眼看出来的？那你来说。

4继续展示作品3。师：好了，为了让图更加清晰好比较，我来帮同学们调整一下，还要给它补上一些内容，我要在我的图上画上一条线，告诉大家我是从这开始数的，然后呢，在底下做下标记，我这第一列都是圆形的，第二列

都是糖葫芦形的，第三列都是星形的，好了，这下看我图的人是不是一眼就看出来我画的是什么意思啊。（师边说边贴上气球磁贴片）师：除了按形状分类，还有不同意见的吗？生：还可以按照气球的颜色来分。师：行吗？（行）好，我们说还可以按照颜色来分类。（板书：颜色）展示分类

结果：（设计意图：为学生创设自主探究的空间，让学生用自己的方式完成分类计数，经历简单统计表的生成过程，体验分类统计的过程，初步感受单一标准下，表示形式不同，分类结果相同，渗透一一对应的思想。）活动二：比一比、算一算（课件出示）：3+4+5=12（个）3+3+6=1

2（个）结论：分类有标准，标准不同，分类的结果也不同，但总数不变。5三、游戏闯关第一关（课件出示）：学生拿出相应的卡片纸，按要求涂色。分男、女生比赛，看哪组先完成。点评（预设）：男同学们真棒！女同学要不要加油？（要）第二关（课件出示）：圈出每行中不同类的

物品（1）（2）（3）第三关：师：春天，是出游的季节。看，好多同学和家长们也准备去公园玩，咱们一起去看一看。（出示主题图）到了公园，我就发现来了好多人呀，你能给这些人分分类吗？6标准人数生：可以按照男女来分类。生：可以按照大人和小孩来分类。生：还可以按照左和右来分类。……师：我看出

来了，你们有好多好多的分类方法，那就拿出第2张卡片纸，用自己喜欢的方法分一分、数一数吧。展示分类结果，张贴在黑板上。（设计意图：让学生自选标准分类计数，再次体验不同标准下分类结果的多样性，初步体验在生活中如何根据具体的需要选择合适的标准进行分类。）四、课外拓展：找一找、说

一说生活中，你还在哪儿看到过“分类”的情景？生1：我见过文具店里的笔放一起、本子放在一起。生2：我去过超市，饮料放在一起，蔬菜放在一起。……课件展示生活中的分类场景图片：超市、水果店、文具店、服装店、花卉店、垃圾桶。师：同学们，我们从小也要养成垃圾分类的好习惯，保护环境

，让校园变得更加整洁漂亮。五、课后活动7用今天所学到的方法，回家整理自己的书桌和书包。板书设计：分类与整理形状