【文档说明】北京版数学一年级上册《分类》教学设计1.docx，共(3)页，4.142 KB，由小喜鸽上传

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分类与整理教学内容：北京2011版一年级上册《分类》。教学目标：1.初步感知分类的意义，学会分类的方法。2.经历分一分，数一数，记一记的操作过程，体会简单的数据收集和整理的过程，能用自己的方式呈现收集的数据。3.体会到生活中处处有数学。

教学重点：通过动手操作，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。教学难点：通过分一分，看一看等体验，提高操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。教学过程：一、情景导入师：今天老师给大家带来一些礼物，快看一看有多少件礼物？想一想你是怎样计算的？学生思考并回答，有以下三

种可能：生1：按颜色，蓝色4件、粉色2件，4+2=6，所以有6件。生2：按大小，大的3件、小的3件，3+3=6，所以有6件。在这一过程中，逐一引导。师：都是解决有多少件礼物的问题，为什么分法却不一样呢？引导学生说观察的角度不同。师：不管按颜色来

分，还是按大小来观察，其实都是在把这些礼物进行分类。板书：分类二、新知讲解出示27页例1主题图：我们班要开联欢会，小朋友们带来了很多气球布置教室。看，多漂亮！老师想知道每种气球有多少个？我该怎么办呢？引导学生说出按形状、颜色分类。•动手操作，习得新知选择你喜欢的

方式进行分类、计数。学生分组活动，用喜欢的方法分一分，数一数，想办法记录分类结果。学生分享记录结果，教师组织交流、评价。引导学生感知，标准不同，结果不同。师：孩子们，你们真棒！不仅仅把它们进行了分类，而且还把分类的结

果进行了整理。今天我们要学习的内容就是分类与整理（板书：与整理）。2.引发认知冲突，深化知识理解。（1）拿出一个蓝色糖葫芦气球，提出疑问：应该把它放在哪呢？（让学生们感受图和表的变化）（2）拿出一个绿色

的正方形气球，提出疑问：应该把它放在哪呢？（让学生们感受图和表的变化）师：都是增加一个气球，为什么你们一会变一个数，一会增加一列呢？深化学生对知识的理解。三、小结通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。下面我们就用所学会的知识解决生活中的问题。四、巩固新知1

.基础练习课本29页练习七第2题变式题。2.拓展练习生活中的分类。引导学生感受分类的意义。五、本节小结把你的收获分享给大家！