【文档说明】青岛版（五四制）数学五年级上册《信息窗二（分数乘分数）》导学案.docx，共(1)页，3.759 KB，由小喜鸽上传

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《分数乘分数》观评记录评课内容优势•学生评价上比较适时和到位，基本能够关注到全班孩子的思维动向和状态。•教学设计环节上比较贴合孩子的认知状态，能够从孩子的已知知识出发，由浅入深。•教学目的比较明确，为了解决本课的重点和难点，在教学设

计中通过小组活动、独立解决等形式让学生对问题有了深入的了解。不足及改进建议一、本课作为一节计算课，算理和练习是两个重点，但是在教学环节的设计上明显偏重了算理，没有给学生留下太多的练习环节，缺乏巩固练习。二、算理处理的环节中，

后面的两个设计明显多余，特别是看图说题的设计，应该去掉换成学生的自我猜想验证环节会更好一些。三、板书不够合理，尤其是算理的出示上，应在右方显眼的位置，建议用贴纸。收获反思自己上课没感觉出来的地方，经过一讨论和琢磨确实存在太多需要改进的地方，特别是自己的教

态、教学评价语言上，自己在交流中收获特别的大，以后一定注意这些方面。《分数乘分数》效果分析从当堂的学生评测上看，效果比较理想，尤其是学生在对数形结合思想的理解和运用上，能够看得出学生在本节课中学到的不仅仅是分数乘法这个简单的知识点，而更多的是掌握了如何运用旧知识、数学思想方法来解

决新问题的能力，相信这样的数学教学对学生整个数学价值体系培养中会产生极大的促进作用。