【文档说明】青岛版（五四制）数学四年级上册《信息窗一（小数乘整数）》教学设计.docx，共(3)页，4.325 KB，由小喜鸽上传

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四年级下册——小数乘整数教学目标:1．通过具体的例子，结合实际操作，使学生理解小数乘法的意义。2．结合小数乘法的意义，使学生能够计算简单的小数乘整数。3．通过探究小数乘整数计算方法的一系列活动，培养学生的类推迁移、联想转化等解决问题的策略意识。教材分析:小数乘法的意义是在学生已经学习过

“元、角、分与小数”、“小数的意义”、“小数的加减法”和掌握了“整数乘法的意义”基础上进行教学的，它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。教学过程:一、复习引入1、小数的意义：0.20.05（学生口答）2、小数加法：0.6+0.60.8+0.80.2+0.2+0.20.4+0.4

+0.40.1+0.1+0.1+0.1+0.1（1）学生口算（2）你发现了什么？（都是求相同加数的和）（3）你有什么想法？（可以用乘法计算）3、揭示新课：（1）0.2+0.2+0.2，用乘法怎样表示？为什么这样列式，你是这样想的？0.2×3表示什么意思？2）0.6+0.6，用乘法可以怎

样写？0.6×2表示什么意思？（3）剩下的几道怎样用乘法表示？分别表示什么意思？（4）这些乘法算式与我们前面学的乘法有什么不同？（是小数乘法）4、归纳意义：小数乘整数表示什么呢？二、探究算法1、请大家想办法算出0.2×3的积。（

1）学生独立思考并计算。（2）同桌交流算法。（3）全班交流：A．连加法：0.2+0.2+0.2=0.6b.联想、转化：0.2元=2角2角×3=6角=0.6元c.画图法：你是怎样画的？为什么要画3个0.2？d.推算：因为2×3

=6，所以0.2×3=0.6e.还有不同的吗？（略）2、小结：只要适合自己，就是最好的！三、巩固拓展1、填一填0.8+0.8+0.8=（）×（）=（）0.3+0.3+0.3+0.3+0.3=（）×（）=（）0.1+0.1+0.1+0.1+0.1+„„=（）

×（）=（）（10个0.1）1.2×2=（）+（）=（）（）×（）=（）+（）+（）+（）+（）（可以怎样填？你发现了什么？）2、算一算2×0.40.3×03×1.19×0.80.6×45×0.20.7×13、文具店里的数学问题：（1）买4块橡皮多少元？

（2）买3支铅笔多少元？（3）买2把尺子多少元？（4）任选一种文具，你还能提出一步计算的乘法问题吗？四、阅读质疑（1）阅读教材38~39，把书中内容补充完整。（2）还有不懂的问题吗？五、全课小结：你有哪些收获？