【文档说明】青岛版（五四制）数学三年级下册《信息窗二（三位数乘两位数的笔算）》教学设计.doc，共(5)页，134.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

三位数乘两位数的笔算教学设计一、教学目标:1.学生结合已有的两位数乘两位数的知识经验，自主理解三位数乘两位数的笔算算理,掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.学生经历利用旧知解决新问题的过程，提升知识技能的迁移水平，发展逻辑思维能力，感受数学知识和方法的内在联系。3、在自主探索，合作交流中体验成功

的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。在计算和解决生活中的有关问题中，养成认真计算的良好学习习惯。二、教学重点：经历探索三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：正确理

解笔算的算理，领会用第二个因数十位上的数去乘第一个因数个位上的数时，积的末位应写在十位上的道理。三、教学准备:多媒体课件、练习纸四、教学过程:（一）观看视频谈感受同学们，今年是新中国成立70周年，我国每逢五周年、十周年会有不同规模的庆典和阅兵，今天老师带来了一段阅兵

视频，让我们再来回顾这激动人心的时刻。学生观看视频，谈观看视频的感受。（作为一名中国人很骄傲自豪）师：是的，下周二，也就是4月23日，是中国海军成立70周年纪念日，会在青岛及其附近海空域举行各国海军舰艇海上阅兵，大家

期待吗？我们一起来关注这令人骄傲的时刻，也祝福我们祖国繁荣昌盛。（二）唤起与生成1、复习旧知(1）师:同学们，其实在咱们的阅兵背后,还有很多的数学问题。(出示图)看每辆车上有多少解放军?（一行4人，一共5行）4×5=2（人）0用口诀很简单就能看出来。（5个4相加）（2）

每辆车20人，一共4辆车，那一共多少人呢？20×4=80（人）用整十数乘一位数口算就能解决。（3）(出示图)看,最能展现中国军人风采的就是咱们的徒步方队，这个方队一行有23人，有这样的14行:那这个方队一共有多少人呢?23×14=322（人）现在咱们用两位数乘两位数的

方法，笔算出了这个方队的主体部分是322人。你能说说这个图和竖式有什么关系？再加上两位将军领队，那这个方队一共有324人。[设计意图]:在具体的情境中串联已有知识,唤起旧知;引出问题。2、生成问题一个方队324人，那如果有13个方队共有多少人?

(二)探究与解决1、估算师:一个方队324人:那如果有13个方队-共有多少人?怎样列式?(324×13)师:大家看这个算式跟咱们刚才的算式有什么不同?现在变成了三位数乘两位数。看来，整数乘法这个小朋友又长大了，变成了三位数乘两位数，这就是这节课咱们主要研

究的内容:三位数乘两位数。(板书课题)师:那324×13这个积得有多大呢?你能先估算吗？学生估算,并说一说估算的方法。那估出来的值比准确值大还是小？（出示数轴）[设计意图]：在估算过程中培养数感，引出笔算必要性。2、笔算师:要想知道

这个积到底是多少呢?怎么办?(笔算)三位数乘两位数咱还没学呢?你能会吗?（1）学生试做，尝试计算。然后小组讨论，在小组内说一说你是怎么计算的？（2）展示做法，理解算理师:哪个小组想上台展示？其他同学可以补充发言。(我展示我倾听，我们小组的想法是先用个位上的3乘324得9

72，再用十位上的1乘324，得324个十。最后把这两个积相加得4212。)生：大家还有什么问题和补充？学生积极质疑，972是怎么来的？3240是怎么来的？4为什么要写在个位等等。最后评价。（3）课件演示、巩固算理。下面我们结合题目在深入研究

三位数乘两位数。竖式和图结合起来理解，更直观易懂。324×13972表示（）个方阵324表示（）个方阵4212表示（）个方阵师:这里的324就表示什么?324个十。所以这个4在十位上，就表示4个十。因此第二个积的末尾应该与那

一位对齐?十位。最后算什么?(最后把两部分相加也就是13个324是4212)(4)与估算结果对比师:大家看这个积和准确值相比，估大了还是估小了？他更接近哪一种估算的方法呢?在数轴上展示。[教师根据学生的估计情况进行对比、分析。在数轴上找出准确值的点][设计意图]:结合课

件演示，理解算理、算法。(三)训练与应用1、基础练习师:现在三位数乘两位数大家都会了吗?完成11×529=拿出学习单上，看谁做的又对又快?投影作业:师:这里有两个积529，表示的意义相同吗?(第一个529表示529个一。第二个529表示529

个十。)看来积的位置不同，表示的意义就不同。提问：竖式书写怎样更简单高效？数位多的在上面。2火眼精金辨对错。一定要说明哪里做错了。在今后的计算中，你有什么想提醒大家注意的地方吗?师小结:大家的提醒非常重要，在计算时咱们数位要对齐，还不能漏下进位数，养成认真、细心的好习惯。看来大家都是学习

中的有心人。3、解决问题出示图:中国解放军每分钟走正步110步,每步75厘米。中国解放军每分钟走多少米?师：怎么列式？这个三位数乘两位数和之前的算式有什么不一样的地方？（末尾有0）请同学们想想怎么列竖式？投影展示：两种

不同的方法。简便方法：我们可以把110看成11个十，先算11×75，这样就转化成两位数乘两位数了，再把0添到积的末尾。两种方法相比，哪种更简便？把新知识和旧知识联系起来。3、挑战自我师:看来现在三位数乘两位数大家都不在话下了，那四位数乘两位数大家

会算吗?五位数乘两位数呢?更多位数乘两位数你还该不敢挑战?好，课下同学们可以继续研究。挑战自我1234×22123456789×11(四)小结与升华。（拿出学情分析单）师生小结收获。大家还记得咱们是从什么时候开始学习整数乘法的吗?咱们从二年级

上册的表内乘法开始，又学习了多位数乘一位数，在这里我们第一次接触到竖式的这种计算方法。又以此为基础,又学习了两位数乘两位数的笔算，今天我们又在这些旧知识的基础上学习了三位数乘两位数的笔算新知识。这种方法在我们数学上就叫做迁移(板书迁移)。而三位数乘两位数的学习又开启了我们学习多位数乘多位数

以及小数乘法的大门。期待着同学们今后的精彩表现。好了今天的课就上到这里，下课。