【文档说明】青岛版（五四制）数学二年级上册《图形排列的周期（有余数）》课后习题.doc，共(4)页，102.000 KB，由小喜鸽上传

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《周期问题》课堂前测试题班级姓名等级1、按规律填空。（1）372372（）（）（）（2）▢★■●▢★■●▢()()●（3）▢■▢●▢■▢●▢■▢●（）（）（）●2、按照规律在（）里画出每组的第22个图形▢■▢■▢■„„（

）„„▢■■▢■■▢■■„„（）„„【命题依据和意图：为了了解学生对周期问题的认知水平，我设置了前检测题以便及时了解学生知识掌握程度。】检测答案及评分标准时间：5分钟满分10分1、按规律填空。(6分)（1

）372372（3）（7）（2）（2）▢★■●▢★■●▢(★)(■)●（3）▢■▢●▢■▢●▢■▢●（▢）（■）（▢）●2、按照规律在（）里画出每组的第22个图形。（4分）▢■▢■▢■„„（■）„„▢■■▢■■▢■■„„

（▢）„„优秀：9---10分良好：7-8分及格：6分不及格：6分以下双向细目表题号题型分值试题难度学段、板块主要知识及主要思想方法A易B中C难1数一数6√二年级“周期问题”认识周期规律，建立符号感2解决问题4√二年级“周期问

题”有序思考，建模思想《周期问题》课堂教学目标检测试题班级姓名等级1、选择（1）▢■■●▢■■●„„照这样摆下去，第24个是（），第29个是（）A、▢B、■C、●（2）像左图小红、小丽、小兰、小刚轮流报数，27是（）报的。A、小红B、小丽C、小兰D

、小刚2、排一排。下列图形的排列有规律吗？移动一个使它变得有规律。▣○□□□▣○□3、解决问题。今天星期三，再过29天是星期几？【命题依据和意图：为了达成检测目标与教学目标的一致性，设置了不同层次的检测题。此检测题由

易到难，层层深入，由扶到放，满足不同学生的发展需求。在练习中学生进一步巩固和深化认识，综合运用知识分析问题，解决问题的能力得以提高。】检测答案及评分标准时间：5分钟满分10分1．选择1、CA2、C（3分）2.排一排□▣○□□▣○□或▣○

□□▣○□□（2分）3.解决问题29÷7=4（周）„„1（天）答：再过29天是星期四。（5分）优秀：9---10分良好：7-8分及格：6分不及格：6分以下双向细目表题题分值试题难度学段、板块主要知识及号型A易B中C难主要思想方法1选择2√二年级“周期问题”周期规律建模思

想2填空3√二年级“周期问题”周期规律3解决问题5√二年级“周期问题”扩展对周期问题的认知，利用习得的周期问题模型加以应用