【文档说明】青岛版（五四制）数学二年级上册《信息窗三（3、4的乘法口诀）》教学设计.doc，共(2)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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《3的口诀》教案教学目标：1、在已学知识的基础上编制3的口诀，并在编制口诀的过程中进一步理解乘法的意义。2、能用乘法口诀计算表内乘法，能用口诀解决实际问题。教学重点：编制3的口诀，进一步理解乘法的意义教学难点：编

制3的口诀，理解3的口诀的乘法意义。教学过程:一、复习2、5的口诀同学们，前面我们学习了5和2的乘法口诀，大家都记熟了吗？老师来考考大家。同学们口诀背得挺熟练的，那你仔细观察，老师一张卡片上有几道题？那能快速说出老师一共出了多少道题吗？看来又得同学还不知道，不要紧，我相信，这节课我们学完了

每个同学都能快速说出老师手里一共多少道题，对自己有信心吗？二、创设情境，引入课题（一）找信息，提问题1、出示情境图，看图中有哪些跟3有关的数学信息？2、根据这些信息能提什么数学问题？（一共有多少个球？玩晃板的有几个小丑？）这节课，我们先来解决一共有多少个球这个问题。（二）摆一摆解决问题5个小丑一

共耍几个球呢？解决这个问题，老师为大家编了一些小学具，同位两个利用自己手里的学具互相来摆一摆，算一算（三）理解意义1、教师示范要解决5个小丑一共耍几个球，昂我们先来看看一个小丑耍几个球。一个小丑耍几个球呢？看

，老师这就有3个球，把他摆上，这是一个三，那一个三就是3。两个小丑耍几个球呢？那我们来摆一摆。一个小丑是一个3，两个小丑就是两个2相加，列算式就是？那3个小丑耍几个球？谁能下来摆一摆，说一说。2、生到黑板操作交流3个小丑

就是3个3相加，列加法算式就是3+3+3=94个小丑就是4个3相加，列加法算式就是3+3+3+3=125个小丑就是5个3相加，列加法算式就是3+3+3+3+3=153、列乘法算式，理解乘法算式的意义仔细观察，我们列的加法算式，你有什么发现？想更简便怎么办？生通过观

察发现加法算式太复杂，寻求列乘法算式。三、学习3的口诀（一）挑战编口诀1、在学习口诀之前，想不想挑战一下编口诀呢？老师先给一个示范：一三得三2、请同学们充分发挥自己的聪明才智来编剩下的4句口诀3、学生在作业纸一上自主

编口诀4、小组交流。现在，请同学们在小组之间分享下自己编的口诀，看看谁编的口诀更棒。5、全班交流（二）找规律记口诀1、口诀编出来了仔细观察我们编的口诀，你有什么好办法让我们又快又准地记住3的乘法口诀。2、学生交流，在寻找快速记口诀的过程中发现乘法口诀的组成规律，从而快速记住口诀3、用

自己喜欢的方式记住3的乘法口诀。（三）用口诀大家背得挺流利，那到底会不会用口诀呢？老师要考考大家。我为大家设置了三道闯关题目，连续突破三重障碍的同学将会得到老师闯关小能手的奖励贴一个。1、补充口诀2、算一算，并写出用的哪句口诀

3、解决问题刚上课的时候，同学们还提出了一个问题，我们还没解决，出示情境图，耍晃板的有几人？现在谁能又快又准地算出这个题目？看，同学们，学会了3的口诀，以后遇到类似问题就更得心应手啦。4、还有一个问题，老师刚开始上课的时候到底有多少道题呢？四、教师总结同学们，这节课你都有什么收获呢，跟同学们交

流下吧。