【文档说明】青岛版（五四制）数学一年级下册《用列举的方法解决递增（递减）问题》教学设计.docx，共(2)页，3.761 KB，由小喜鸽上传

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青岛版小学数学一年级下册《智慧广场——用表格列举法解决问题》教学设计【教学目标】1、在解决实际问题的过程中，巩固画图法，学习表格列举法。2、学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受表格列举法的特点和价值，进一步发展

思维的条理性和严密性。3、增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。【教学重点】引导学生用表格列举法解决递增递减问题。【教学难点】学生在使用用表格列举法解决递增递减问题时，能体会表格列举法

的优点。【教学准备】《智慧广场——用表格列举法解决问题》多媒体课件【教学过程】一、激趣引入，提高兴趣动画片熊出没引入教学，让同学们在歌声中进入课堂，提高了学生的学习兴趣。熊大熊二在干什么呢？通过课件展示，发现数

学信息：我从8岁开始种第一棵树，以后每年比前一年多种1棵树。二、自主探索，解决问题1．理解信息出示信息，抽生读信息。谁来读一读这条信息？重点强调以后每年都比前一年多种1棵是什么意思，多让学生读一下。让学生根据信息提出问题，进而引出熊大的问题：他11岁的时候一共种了多少棵树？

2、解决问题：（1）回忆方法：摆小棒、数一数、画一画、列举法、画简图、线段图出示要求：学生先动脑思考，解决问题，然后小组讨论，交流方法。（3）生独立完成，师巡视发现方法。（4）全班交流。使学生感知每种方法都不是十全十美的，做题的

时候，要根据题意的不同，选择合适的方法，从而引出表格列举法。即将年龄写在前面，植树的棵数写在后边，并且用数字表示棵数，这样看起来就更清晰些，象这种加表格的新的数学方法——表格列举法。让学生知道表格列举法能更好的梳理题意，

对比体会到表格列举法的优越性，提醒学生做题时可以把表格列举在题目下面，也可以列在草稿纸上，最后列出算式。三、巩固练习1、递增问题：蹦蹦星期一摘了1个松果，以后每天都比前一天多摘2个，到星期五他一共摘了多少个松果？生独立完成，实物投影展示交流。2、递减问题：光头强把砍好的圆木

堆在一起，从下往上数第一层放了6根，往上每层依次少放1根，放了5层。他一共砍了多少根圆木？让学生找这道题和刚才有什么不同的地方？像这样求数据依次减少，每次减少的数量都一样的问题就叫递减问题。（板书：递增、

递减）试一试，独立完成，做在作业纸上。先交流算法。交流完后，四、课堂小结你有什么收获？