【文档说明】青岛版（五四制）数学一年级下册《信息窗五（100以内数的连加、连减、加减混合运算）》教学设计.docx，共(3)页，3.766 KB，由小喜鸽上传

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第6单元100以内的加法和减法（一）第8课时小括号（1）（一）知识教学点1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、正确计算带小括号的加、减两步式题。（二）能力训练点1、能准确判断两步式题的运算顺序。2、能准确地计算带小括号的

加、减两步式题。3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。教学重点：使学生认识小括号及其作用。教具、学具准备：投影片、口算卡。【教学过程】（一）复习旧知4+3+3=5+0+3=3+4+9=3+2+1=9-3-3=10-3+7=10+5-2

=7-0-6=1.说说4+3+310-3+77-0-6的计算顺序。（二）探究新知1、导入引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。2、教学例2。⑴出示糖果投影图：从图上看到了什么？⑵同学们拿出圆片，代

表五角星，在桌上摆一摆。想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。⑶引导学生说出不同的解题思路：①从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。②把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。③怎样列算式呢？板书：“10-2-

3＝”“10-（2+3）=”第一种算法：先算10减2，再减3。第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号”师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。10-2-3＝10-（2+

3）=④引导学生计算。10-2-3＝先算10-2＝8，再算8-3＝5。(板书结果)10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5。(板书结果)（三）知识应用13－4＋5＝7＋7－6＝13－(4＋5)＝7＋(7－6)＝计算加减

两步式题，你想提醒同学们注意什么？计算加减两步式题，要认真看清算式里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号，就从左往右按顺序计算。四、布置作业作业：第74页“做一做”。第76页练习十七，第8题。板书设计：