【文档说明】新人教版数学四年级上册总复习导学案.doc，共(14)页，240.838 KB，由小喜鸽上传

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四年级上册数学总复习课题：总复习编写者：张永红审核人：【课型】：预习+展示【课时】：第一课时：多位数的认识【教师寄语】：本册书你已经学完了，掌握的怎么样？下面我们要用5课时的时间对本册书的知识进行自主整理、自主分类、自

主整合，弄清知识的来龙去脉，沟通知识间的纵横联系。通过查漏补缺，进一步巩固基础知识，提高解决问题的能力。你准备好了吗？让我们一起推开记忆的闸门，来采撷一颗颗珍珠吧！【使用说明及学法指导】：1、回顾第一单元，自学课本第117

页、118页第1—4题，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和探究任务，并总结规律、方法。2、针对自学中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。【学习目标】:1、通过复习，我知道计数单位和相邻两个计数单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确

地读、写大数，掌握改写和省略的方法。2、我会用类比、类推的方法解决类似的问题。【学习重点、难点】：重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。【知识链接

】：打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？【学习过程】：一、回忆、整理多位数的认识有关知识（自主学习）：自学课本第117页，用笔勾画出疑惑点。回忆第一单元的内容，边整理边记录，用自己的形式把这部分内容简要地表示出

来。二、（合作交流）：汇报、整理1、复习数位顺序表、数位、计数单位、数级。2、多位数的读法和写法。3、数的大小比较。4、多位数的改写和省略。三、（精讲点拨）：1、按数位顺序，从右到左有哪些数级？每个数级里有哪些数位?你能从右往左说出每个数级里有哪些计数单

位吗?2、每相邻两个计数单位之间的进率是多少？3、数位和计数单位有什么区别？（易错点）4、多位数的读法和写法的关键是什么？5、（能力提升）：（1）打开课本117页做第1、2小题。（2）用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数a.最大的数b.最小的

数c.一个0都不读的数d.只读出一个0的数e.要读出2个0的数(3)判断：a.700200读作:七万零二百（）b.30025000读作：三千万零二万五千（）c.十四万三千写作：1400003000（）6

、（问题探究）：数的大小比较的方法是什么？比较下列数的大小，看看你有什么窍门？（从大到小排列）408001240000124500040800318000（做完后和同学交流）7、（问题探究）数的改写和近似数，你能回忆起哪些？如何改写整万的数？用什么方法

求多位数的近似数？8、（能力提升）做117、118页第3、4题。四、（课堂小结）：本节课我复习了（），还有（）问题？【达标测评】：一、填空：1、2567070000读作（），把这个数改写成用“万”作单位是（），用四舍五

入法省略亿后面的尾数约是（）。2、九千零六万零三十写作（），这个数最高位是（），表示（）。3、比79999多一的数是（），比10000000少一的数是（）。二、按照从大到小的顺序排列下面各数；40040040400440000400040400004【

课后作业】：必做题：课本第121页第1、2题。选做题：1、□里可以填哪些数字？71□680≈71万99□540≈100万325□428≈325万620□725≈621万29□280≈29万199□753≈200万2、□中最大填几？68□524≈6

8万27□680≈28万53□024≈54万79□825≈80万【我的收获】：【我的困惑】：课题：总复习编写者：张永红审核人：【课型】：预习+展示【课时】：第二课时：乘法和除法【教师寄语】：大部分同学对于乘法和除法的口算和笔算已经很熟练，但是对于积的变化规律和商的变化规律应用的不太灵活，希望同学

们通过复习注意提高探索数学规律的能力。这里很奇妙哦！我们一起来寻找吧！【使用说明及学法指导】：回顾第三、第五单元内容，自主学习课本第118页、119页第5—10题。积极参与复习的全过程，通过合作交流等活动，形成知识网络。【学习目标】:1、通过复习，我

巩固了所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用积的变化规律、商变化的规律正确熟练地计算。2、我的计算能力和解决问题的能力有了进一步的提高。3、我的归纳概括能力有进步。【学习重点、难点】

：重点：乘除法笔算的方法，积的变化规律，商的变化规律。难点：正确熟练地计算【知识链接】：打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？【学习过程】：一、整理、复习乘法和除法的口算1、（自主学习）：做课本第118页复习题5、题8和12

1页第3题2、（精讲点拨）：口算时，要认真看清运算符号及数字，要灵活运用积的变化规律和商的变化规律使计算简便。二、复习笔算乘除法1、（自主学习）：做118页复习题6、7。2、（精讲点拨）：笔算两位数乘多位数要注意什么？笔算除数是两位数的除法怎样试商？做除

法时要注意什么？（高位除起→余数要比除数小→正确写商）3、（问题探究、合作交流、）：小组合作把下面8道题分类，想一想怎样分？分几类？把讨论的结果记录下来。1400÷285340÷89945÷212016÷21793÷53540÷15845÷28225÷254、（精讲点拨）：分类（1）：

按被除数前两位够不够除来分，可以分几类？（两类）分类（2）：按不同的试商方法来分，分几类？（四舍法、五入法、商9法2016÷21、直接口算法540÷15和225÷25）二、复习乘除法的估算1、（自主学习）：做122页第5、6

题。2、全班汇报、纠错，探索怎样想的？三、（课堂小结）：本节课我复习了（），还有（）问题？【达标测评】：一、填空：1、估算204×58时，把204看作（）把58看作（），积大约是（）。2、估算479÷60时，把479看作（），商大约是（）。3、已知34×8＝2

72，那么34×80＝（）340×8＝（）。4、已知260÷13＝20，那么2600÷13＝（），260÷130＝（）5、△÷□＝48......48,□里最小是（）二、判断：1、两个因数的末尾有几个0，积的末尾就有几个0.（）2、两个数相除

，商是23，余数是11，被除数最小是287。（）3、三位数乘最大的两位数，积一定是五位数。（）4、在有余数的除法中，余数一定比商小。（）【课后作业】：必做题：1、课本第119页第9、10题，2、第121页第4题、第122页

7、8选做题：解决问题1、甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？指出题中的数量关系，列式计算：。（路程÷时间=速度）2、有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？【我的

收获】：【我的困惑】：课题：总复习编写者：张永红审核人：【课型】：自学+展示＋操作【课时】：第三课时：空间与图形【教师寄语】：生活中到处都有角、平行线、垂线、长方形、正方形、平行四边形、梯形等几何图形的影子。以后我们还要学习更

多有关空间与图形的知识，它们给我们的视觉带来美的享受。它们变化万千，建筑师用它们构成一座座华美的建筑、画家用它们勾勒出一幅幅美妙的画卷、服装设计师用它们设计出一件件靓丽的衣裳......，而我们要用它们来充实我们的头脑，建造我们坚实的

人生。【使用说明及学法指导】：1、回顾第二第、第四单元，自学课本第119页第11、12题，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和探究任务，并理解角、平行线、垂线、长方形、正方形、平行四边形、梯形几何概念的本质。2、针对自

学中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。【学习目标】:1、通过复习，我要明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征和特性。2、我知道了量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。3、我会画平行四边形和梯形的高。4、我的

画图能力进一步提高。【学习重点、难点】：重点：1、掌握正方形、长方形、平行四边形、梯形这几种四边形的的特征及它们的联系与区别。2、能按要求画角，会用画平行线和垂线的方法画平行四边形、长方形，并会画平行四边形、梯形的高。难

点：会用画平行线和垂线的方法画平行四边形和长方形，理解所学的平面图形相互之间的关系。【知识链接】：把角的度量、平行和垂直、平行四边形和梯形集中复习能从整体上把握这些概念的内在联系。角的度量是基础，可以

判断两条直线是否垂直，平行的概念是学习平行四边形和梯形的基础。集中复习能够理解这些概念的本质。【学习过程】：一、（自主学习）写出网络图1、为了更好的梳理这些知识，看第二单元和第四单元的内容，看看都学习了哪些内容？对这些知识进行整理，写出知识网络。2、（合作交流）展示整理成果，完善知识系统。3、

（精讲点拨）知识网络图：二、问题探究、小组交流：1、复习角的度量。（1）什么叫射线、直线、线段，三者之间有什么关系？任意画直线、射线和线段。（2）什么叫角，角的大小与什么有关系？与什么没关系？（3）用量角器量角的方法是什么？举例汇报

量角方法。（能力提升）用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度（4）什么叫平角周角，平角、周角、钝角、直角和锐角之间有什么关系。（5）画角的方法是什么？画指定度数的角：65度

、100度、155度2、复习平行四边形和梯形。（1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，说一说。（2）画垂线和平行线的方法是什么？画垂线：过直线上一点画已知直线的垂线，过直线外一点画已知直线的垂线。（3）正方形、长方形、平行四边形和梯形的特征是什

么？什么叫等腰梯形？填119页第12题（4）画出平行四边形和梯形的高。3、课堂小结：知识之间有着千丝万缕的联系，由直线我们想到同一平面内两条直线的关系，由射线想到角，由线段我们想到围成的平面图形。这节课我依靠自己的努力和同学的帮助复习了（）知识，理清了知识脉

络，学会了整理复习的方法。空间与图形线段射线直线角平行四边形垂直平行梯形长方形、正方形平行四边形、梯形的高【达标测评】：一、做第122、123页第11、12题二、判断正误：1.直线比射线长。（）2.不相交的两条直线

叫做平行线。（）3.一个角的两边画得越长，这个角越大。（）4.平角是一条直线。（）5.两条直线相交成的四个角中如果有一个是直角，那么其他三个也是直角。（）三、综合练习（能力提升）：画角：练习画一个75度的角,你有几种不同的办法？【课后作业】：必做题：1、课本第122页第9、1

0题。2、填空：（1）线段有（）个端点，直线有（）个端点，射线有（）个端点。（2）经过平面上一点能画（）条直线，经过平面上两点能画（）条直线。（3）角的计量单位是（），用符号（）来表示（4）1周角＝（）平角＝（）直角（5）如果两条直线都与同一条直线平行，则这两条直线（）选做题：1、用我们画的

75度的角的两边分别作为一个平行四边形的两边（各截取2厘米和4厘米），用画平行线的方法画出一个平行四边形。2.测定跳远成绩时，怎样测量比较准确，为什么？（垂线段的性质在生活中的应用。）【我的收获】：【我的困惑】：课题：总复习编写者：张永红审核人：【课型】：预习

+展示＋动手操作【课时】：第四课时：统计与概率【教师寄语】：“统计”在本册书中的重要内容是复式条形统计图，通过复习让我们体会统计图的特殊作用，既可看出每组样本中不同类数据的差异，也可看出不同样本数据差异，还可看出数据变

化的整体趋势。我们还可根据图中的信息开放性的提出问题。【使用说明及学法指导】：1、回顾第六单元，自学课本第120页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和探究任务，通过交流合作学会发现问题、提出问题、解决问题。2、鼓励学生善于发现问题，解决问题。

【学习目标】:1、过复习，巩固横向、纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3、培养综合应用知识解决问题的能力。4、体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。

5、培养细心观察的良好习惯。【学习重点、难点】：分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。【知识链接】：本节课通过身边的统计知识发展延伸到社会生活中的统计现象，通过复习在已有知识的基础上举一反三，能够根据数据作出合

理的判断和预测，获得广泛的数学活动经验。【学习过程】：一、回忆、整理统计的有关知识（自主学习）：自学课本第120页，用笔勾画出疑惑点。回忆第六单元的内容，边整理边记录，用自己的形式把这部分内容简要地表示出来。二、（合作交流）：汇报、整理三

、（精讲点拨）：1、复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别？2、画复式条形统计图需要注意什么？第一，观察所记录的数据第二，将数据制成统计表第三，根据数据分析结果，确定条形统计图的单位，写清横、纵轴分别表示什么？用不同的直条表示不同的人物和事物，写清图例。第四，绘图要准

确，直条的宽窄要一致四、（能力提升）：1做第120页13题，第（1）小题很好回答，第（2）小题能提很多问题，要求合理，运用横向、纵向、综合对比多种方法进行观察比较，更有利于问题的发现与解决。补充（3）还有什么疑问或

合理化建议。2、四年级同学喜欢的运动项目如下表：人数（人）项目性别跳绳踢毽子跑步足球男生16152625女生3025234根据统计表制成统计图，回答问题：（1）喜欢那个项目的男生最多？喜欢那个项目的女

生最多？（2）总人数排在第二位的是运动项目是什么？（3）你还能提出什么问题？（自主探究）五、（课堂小结）：本节课我复习了（），还有（）问题？【达标测评】：必做题：课本第123页第13题。选做题：调查本班身高情况：人数（人）身高性别1.30㎝以下1.30㎝至1.35㎝

1.35㎝至1.40㎝1.40㎝以上男生女生（自主探究）根据统计表制成统计图，自己提出问题，解决问题【我的收获】：【我的困惑】：课题：总复习编写者：张永红审核人：【课型】：巩固+展示【课时】：第五课时：数学广角及120页思考题【教师寄语】：本册数学广角主要是通过生活中的一些简单事例

，让我们尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案。面对生活实际，解决问题有不同的策略，怎样找到最佳的策略是关键。【学习目标】:1、通过复习，感受数学在生活中的应用。2、用数学方法解决生活中的简单问题，会寻找最优

方案。【学习重点、难点】：重点：能够用合理快捷的方式解决生活中的简单问题。难点：提高寻找最优方案解决问题的能力。【知识链接】：打开数学书看第七单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？你认为本单元哪些内容比较难？

你最容易出错？【学习过程】：一、回忆、整理数学广角的有关知识（自主学习）：回忆第七单元的内容，边整理边记录，用自己的形式把这部分内容简要地表示出来。二、（合作交流）：汇报、整理1、烙饼问题。2、沏茶。3、排队论问题。（比较容易）4、对策论。三、（能力提

升）：1、2、劳动节那天，妈妈的3位同事来到小华家，妈妈让小华给客人烧水泡茶。小华开始做事：每次只能煎两片面包，两面都要煎，每面2分钟。怎样才能尽快吃到面包？爸爸、妈妈和我每人两片。3、妈妈杀好鱼后，小刚帮妈

妈烧鱼。他有条理地洗鱼、切鱼、切姜片、洗锅煎烧，鱼烧熟后共花了17分钟（见下图）4、⑴如果有6个大人和4个学生，该怎样买票最合理？⑵如果有4个大人和6个学生，该怎样买票最合理？⑶5个大人和5个学生又该怎样买票呢？三、第120页思考

题：河内塔问题，这道题目做为思考题，试一试吧！洗水壶1分钟取茶叶1分钟洗茶杯2分钟烧开水15分钟接水1分钟沏一杯茶1分钟小华最少要用几分钟才能让客人都喝上茶？2分钟2分钟1分钟2分钟2分钟3分钟5分钟洗鱼切鱼切姜片洗锅将锅烧热煎烧把油烧热你能不能设计一个巧妙合理的新顺序，使小

刚少花些时间？请用方框图表示出来。票价成人票每张20元学生票每张10元团体票每张（10人以上）15元（点拨）：题目中，需要把A、B、C（从上到下）三颗珠子从1号杆移到3号杆第一步：把珠子A移到3号杆第二步：把珠子B移到2号杆第三步：把珠子

A从3号杆移到2号杆第四步：把珠子C移到3号杆第五步：把珠子A从2好杆移到1号杆第六步：把珠子B移到3号杆第七步：把珠子A移到3号杆这其实是一个逆向思维的方法，关键是能够了解这种思考问题的方法，最后的答案并不是最重要的，思维能力提高就行。四、（课堂小结）：本

节课我复习了（），还有（）问题？【达标测评】：1、丽丽长大了，想和妈妈学做菜，星期天要学做一个炒鸡蛋，妈妈告诉她这道菜有以下几项工序：敲蛋（1分钟）搅蛋（1分钟）切葱（1分钟）洗锅（2分钟）烧热锅（2分钟）烧热油（1分钟）炒蛋（4分钟）2、一只平底锅

上只能煎两条鱼，用它煎一条鱼需要8分钟。（正反面各4分钟），那么，煎三条鱼至少需要几分钟？3、四（1）班的3个同学各拿一只水桶去接水，水龙头给3只桶注满水所需的时间分别是4分钟、3分钟、1分钟，现在只有1个水龙头可以接水，怎样安排能使他们总的等候时间最短？这个最短的时间是多少？4、妈妈

怎样安排所用的时间最少？杀鱼、洗鱼5分钟烧鱼10分钟淘米2分钟做米饭15分钟5、小芳从家到学校有几条路可以走？哪一条路最近？【课后作业】：必做题：甲船运了80吨货物，乙船运了40吨货物，丙船运了160吨货物到码头卸货，但码头每小时只

能卸20吨货物，而且也只能一船一船地卸货。请你运用所学的知识，使三艘货船等候时间总和最少，应该按怎样顺序卸货？点拨：①先卸乙船，再卸甲船，最后卸丙船，等候时间总和最少。卸乙船三个船等候时间为：40÷20×3＝2×3＝6（小时

）卸甲船甲、丙二个船等候时间为：80÷20×2＝4×2＝8（小时）卸丙船丙船等候时间为：160÷20＝8（小时）6＋8＋8＝22（小时）②先卸甲船，再卸乙船，最后卸丙船，等候时间总和仅次上一种卸法。卸船甲三个船等候时间为：80÷20×3＝4×3＝12（小时）卸乙

船乙、丙二个船等候时间为：40÷20×2＝2×2＝4（小时）卸丙船丙船等候时间为：160÷20＝8（小时）12＋4＋8＝24（小时）③先卸丙船，再卸乙船，最后卸甲船，等候时间总和为第三。卸丙船三个船等候时间为：160÷20×3＝

8×3＝24（小时）卸乙船甲、乙二个船等候时间为：40÷20×2＝2×2＝4（小时）卸甲船甲船等候时间为：80÷20＝4（小时）24＋4＋4＝32（小时）④先卸丙船，再卸甲船，最后卸乙船，等候时间总和为第四。卸丙船三个船等候时间为：160÷20×3＝8×3＝24（小时）卸甲船甲、乙二个船等候时

间为：80÷20×2＝4×2＝8（小时）卸乙船乙船等候时间为：40÷20＝2（小时）24＋8＋2＝34（小时）选做题：某商店雪碧、蛋糕、柚子3种物品标价如下：雪碧：每瓶6元，两瓶装一盒，每盒11元蛋糕：每块5元，两块装一袋，每袋9元柚子：每个4元，

3个装一包，每包10元用50元钱把这3种物品都买齐，并且把钱正好用完，你认为可以怎样买？写出你认为比较好的几种买法。点拨：①雪碧1盒，蛋糕1盒，柚子3包11＋9＋10×3＝50（元）②雪碧2盒，蛋糕2

盒，柚子1包11×2＋9×2＋10＝50（元）、【我的收获】：【我的困惑】：7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！