【文档说明】冀教版数学五年级下册《认识单式折线统计图》教案（1）.doc，共(6)页，337.000 KB，由小喜鸽上传

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1/6折线统计图教学设计【教学内容】折线统计图——单式折线统计图【教学目标】1.认识单式折线统计图及其特点，了解制作单式折线统计图的一般方法。2.会在有横轴和纵轴的方格图上根据数量多少描点、连线。3.看懂单式折

线统计图，能根据单式折线统计图中数据及其变化情况作数量的简单分析。4.体会统计在生活里的应用，进一步认识统计图的意义和作用；进一步渗透统计思想，培养观察、操作和分析的能力。【教学重难点】1．重点：了解折线统计图的特点和作用，并能对折线统计图中显示的数据做简单的分析、判断和预测。2．

难点：绘制单式折线统计图。【学情分析】学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题，了解统计在现实生活中的意义和作用，建立了统计观念。本课在此基础上又

认识了一种新的统计图----单式折线统计图。初步认识单式折线统计图的形状和表示数据特点方面的特征。本课能为以后学习复试折线统计图起到铺垫作用，并从中体会统计的意义，学会根据统计数据进行合理的判断和预测。【教学准备】2/6PPT课件【教学过程】一、问题情境1．师生谈

话。师：同学们，今天有件事需要你们的帮助。我想知道咱们学校每个班有多少人，你们能办到吗？怎么办？指名回答，说得合理就给予肯定。生：每个班去问，然后记下来师：那么以什么形式报告给我呢？生：口头汇报、统计表、统计图2．让学生读图

，交流从图中得到的数学信息。师：这里有一幅某地2012年的月平均气温统计图，大家请看。出示条形统计图。师：请同学们仔细观察这幅统计图，说一说它是什么统计图？你从中了解到哪些信息？学生可能回答：●这是一幅单式条形统计图。●2012年1月的平均气温是9.

7°C，2月的平均气温是12.8°C，3月的平均气温是17.4°C……●2012年1月的平均温度最低，是9.7°C。8月的平均温度最高，是34.4°C。●2012年5月和10月的平均气温一样，都是25.5°C。●2012年的月平均气温

从1月份到8月份逐月上升，从8月份开始，逐月下降。……二、认识折线统计图1．认识折线统计图。3/6师：很好！同学们从这幅条形统计图中了解了2012年一年中每个月的平均气温，2012年的月平均气温除了能用条形统计图表示以外，还可以用另外一种统计图表示，同学

们请看。出示教材上面的折线统计图。师：这种统计图叫做折线统计图。教师板书：折线统计图师：观察这幅折线统计图，你发现了什么？学生可能会说：●每个月份的平均气温用一个点表示。●用一条折线把每个月的平均气温连起来。学生如果说不出，教师参与交流。2．比较条形统计图与折线统计图。师：现在请

同学们仔细观察这两幅统计图，它们有什么相同的地方和不同的地方？学生可能会出现如下回答：2、第一幅是条形统计图。第二幅是折线统计图。3、观察这两幅图，你发现它们有什么相同点和不同点吗？●相同的地方：条形统

计图和折线统计图都表示某地2006年的月平均气温。统计图的标题。横轴、纵轴、单位量及数据的单位。●不同的地方：（1）条形统计图用长条直观反映一年中每个月的平均气温；折线统计图是用一条折线直观反映一年中每个月气温的变化情况。（2）条形统

计图便于比较数量的多少；折线统计图除了能表示数量的多少，还能看出数量的增减变化师：同学们观察得很认真，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且可以清楚地反映4/6数据的变化情况。教师板书：折线统计图直观反映

数据的变化情况师：现在，我们看折线统计图，说一说折线统计图中的点表示什么。生：折线统计图中的“圆点”表示每个月的平均气温。师：横格、竖格各起什么作用？生：横格和竖格的作用是为了准确标出每个月的平均气温。师：谁能说一说2月份的平均气温12.8°C在统计图中是怎样

确定的？学生可能会说：12.8°C超过10°C，不到15°C，在10°C到15°C这个格中。再看12.8°C比12.5°C多0.3°C，这个点就标在10°C到15°C中间往上一点。学生表达不清，教师参与指导。师：观察折线统计图，谁能

说一说这个地区2006年的月平均气温是怎样变化的？生：2006年1月到8月的平均气温是上升的，从8月到12月是下降的。师：哪两个月间平均气温升得最快？哪两个月的平均气温降得最快？生1：3月到4月的平均气温升得最快，上

升了5.2°C。生2：10月到11月的平均气温降得最快，下降了5.9°C。三、课堂练习1、小试牛刀我们学过的统计图有（条形统计图、折线统计图）。（折线）统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地反映数量的增减

变化。（条形）统计图能很容易的看出各种数量的多少。工厂需要反映各车间的产量的多少，应选用（条形）统计图。医生需要监测病人的体温情况，应选用（折线）统计图。2、六（1）班学生从一年级到六年级戴眼镜人数统计表。年级一二三四五六人数（人）237797问：这是一张关于什么的统计表？

生：学生从一年级到六年级戴眼镜人数统计表。根据统计表中的数据完成折线统计图。小组合作讨论。教师给予点拨：在统计图中每格代表几人，如何将各个点连接起来？汇报展示。师：请你用自己的语言描述这6年中戴眼镜人数有什么变化？5/63、小韩村共有179户人家。2004年至2011年拥有彩色电视机数量统

计如下：年份20042005200620072008200920102011电视机（台）32130153160169173179193小韩村2004年到2011年拥有彩色电视机数量的统计表，你发现了什么？学生可能会说：●小韩村2004年才32台彩电，到20

11年就有了193台，增加了161台。●小韩村的彩电逐年增加，2005年增加得最多，是90多台。……请两三个同学发言即可。师：很好。下面，我们根据表中的数据制作一个折线统计图。再来看小韩村彩电的增加情况。请看教材的统计图，说一说，要制作统

计图，应该注意什么？学生可能会说：●要先弄清这张统计图中，一格表示20台。●可先在统计图中画出表示拥有电视机的数量的点，然后再把这些点连起来。●每个点的旁边都要写出所表示的数据。●表示数据的点的位置要画准确。……

师：现在请同学们自己动手绘制折线统计图。学生独立绘制统计图，教师巡视指导，关注学生绘制的数据点的位置是否准确。师：谁愿意把你绘制的折线统计图展示给大家，并说一说你是怎样绘制的？学生展示时，让画得好的学生把绘制过程介绍一下，重点让学生说一说怎样确定表示数据的点的位置

。师：观察统计图，从上面的统计数据中，你了解到小韩村每年的彩电数是多少？学生可能会说：小韩村在2004年的时候只有32户人家拥有彩色电视机。●2005年时有130户人家拥有彩色电视机。●2006年时有153户人家拥有彩色电视机。●2007年时有160户人家拥有彩色电视机。●

2008年时有169户人家拥有彩色电视机。●2009年时有173户人家拥有彩色电视机。6/6●2010年时有179户人家拥有彩色电视机。●2011年已经有些家庭拥有两台彩色电视机。师：谁能根据统计图的数据，说一说小韩村彩色电视机的发展情况。师：根据

小韩村彩色电视机的发展情况，你对现代农村有什么看法？学生可能会说：●农村的生活条件越来越好，农民越来越富有。●现代农村越来越多的人住进了自己盖的小楼里。●农业生产正在逐步实现机械化。四、小结请同学们自己总结这节课的收获，学习目标完成了吗？