【文档说明】冀教版数学四年级下册《观察实物》教学设计（1）.doc，共(2)页，70.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-132089.html

以下为本文档部分文字说明：

观察实物教学设计教材分析：观察实物是为了进一步发展学生的空间概念而设立的。教材中以由立方块组成的立体图形为主要观察对象，引导学生从不同角度观察物体，并正确画出观察到的平面图形。通过有立体图形到平面图形，有效地帮助学生提升空间想象力，形成数形结合的思想。学情分析：学生在

前面学习过观察生活中的简单物体，为本课学习从不同角度观察立体图形打下了基础。本节课虽然是继续观察物体，但在观察对象和要求上有了提升。学生的经验即是学习新知识的基础，也可能成为学习新知识的习惯性阻碍。因此要认识到学生由观察物体到观察立体图形的转化，

是一种思维方式的转变，存在一定的难度。教学目标：1、观察立体图形（最多用4个小正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。2、通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相

同的直接经验。3、初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察想象能力。教学重点：学会正确观察立体图形。教学难点：画出从不同角度观察的图形教学用具.：正方体6个、小正方形若干、多媒体课件教学过程.：一、游戏导入.同学们，你们喜欢玩游戏

吗？（想）那老师就在讲课之前先和大家一起玩个游戏“我搭你画”，同学们仔细观察老师搭的立体图形，然后把你从正面看到的形状画到方格纸上。你知道怎样才是从“正面”观察吗？1、让学生说出自己的理解，并上台演示。2、摆出一个正方体，学生画出看到的形状。3、在正方体的上面再

放一个，学生画出看到的形状。4、在下面正方体的后面再放一个，学生画出看到的形状5、接下来，请同学们仔细看第二个和第三个图形，你有什么发现？（不同的立体图形，从正面观察的形状可能完全相同）看来呀，观察物体也是有学问的，那今天这节课我们就一起学习怎样观察物体吧。二、活动探究，合作交流.1、

淘气、笑笑和小鸟听说我们在玩游戏，他们也想参加，看，他们已经开始了。仔细看图，思考这几个问题：他们观察的图形一样吗？观察的位置一样吗？各在什么位置？看到的形状又是什么样的呢？2、先独立思考，再小组讨论，可借助正方体搭一搭，看一看

。3、小组汇报4、教师总结：从不同方向观察立体图形，看到的形状可能不同。5、你能在方格纸上画出看到的形状吗？6、如果给大家一个更难的立体图形，你还能画出从不同方向看到的形状吗？（课件展示立体图形）小组交流，汇报。三、练习.现在你学会观察

图形了吗？你敢接受挑战吗？下面就请大家来闯关迎接挑战吧！课件依次呈现“练一练”1——5题学生讨论交流后汇报，教师适度评价。四;小结.质疑这节课你学到了什么？有什么新的收获？五、实践作业观察你家里的1---2件物体，把从不同方位看到的形状画下来。