【文档说明】冀教版数学四年级下册《单价、数量、总价的数量关系》优质课教学设计（1）.doc，共(2)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

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《总价、单价和数量》教学设计教学内容：冀教版小学数学四年级下册第18-19页。教学目标：1、结合购物发票，经历总结和归纳“单价”“数量”“总价”三个量之间数量关系的过程。2、了解“单价”“数量”“总价”的实际意义，知道三个量之间的数量关系，能解决有关的简单实际问题。3、

积极参加学习活动，获得总结、归纳数量关系的数学经验。教学重点：发现并掌握“单价×数量=总价”这个数量关系式，并运用这个数量关系式解决实际问题。教学难点：理解单价、数量、总价这三个量之间的相互关系。教学过程一、情境引入同学们，这又快周末了，你们都

会干些什么啊？让学生自由发言，有的学生就会提到购物，这时老师就引导学生说说买东西，算算自己花的钱，现在我们就看一看老师都买了些什么？这时教师出示一张购物小票。二、自主探索提问：从这张小票中，同学们都了解到什么有用的数学信息？交流之后找同学说一说。老师买了

2包好丽友，每包7元；买了2瓶农夫山泉，每瓶3元；还买了3瓶统一鲜橙多，每瓶4元。说一说小票中的单价，数量，金额各表示什么？有的同学接触过，能说上来，每件商品的价钱叫做单价；买了多少叫做数量，金额就是一共用的钱数。然后给学生充分的时间交流

对各个概念的理解。小票中的金额是怎样算出来的？让学生试着列出算式，并互相交流讨论，同时教师板书出算式，对应算式中的数据，给出单价，数量，总价的名称，试着让学生交流讨论，从而总结数量关系式：单价×数量=总价。学生拿自己手里的购物小票验证一下，让学生说一说。三、提出议一议课件出示破损的购物小票，让学

生结合自己手中的购物小票，小组合作讨论议一议的问题，经过充分交流讨论后，总结出，求单价和求数量的关系式：单价=总价÷数量数量=总价÷单价课件出示一张发票，向学生介绍发票里的相关内容。课堂小结：归纳总结本节课重点内容。四、

练一练1、根据表格信息，让学生列竖式求结果。2、3、让学生认真读题，了解数学信息和要解决的问题。说一说要解决问题需要用到哪个数量关系式，并试着计算。4、交流题目中哪些有用信息，思考并写在本上。