【文档说明】冀教版数学四年级下册《连加和简便运算》教案（1）.doc，共(2)页，77.000 KB，由小喜鸽上传

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课题整数加法运算定律推广到小数教学设计教后反思或二度备课建议第五课时整数加法运算定律推广到小数教学内容：教材第79页例4教学目标：1、理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。2、会运用加法运算定律进行简便计算。3、经历小数加减法的简便计算过程，体验迁移的学习方法。教学重点：理解整数的运算定律

在小数运算中同样适用。教学难点：会运用加法运算定律灵活的进行简便计算。教学方法：观察引导、讨论交流、自主探究教学过程：一、问题导入教师出示：3.2+0.5○0.5+3.2（4.7+2.6）+7.4○4.7+（2.6+7.4）观察这两组

算式有什么特点？体现了什么？学生思考，指名汇报。板书：整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。二、探究新知出示教材第79页例4.教师引导学生进行计算，并指名展示自己的运算方法。教师提示：1、小数点对齐2、位数不同可在小数的末尾添0补齐（或把位数

少的看作末尾有0）相加，哪一位满十向前一位进一。3、得数的小数点应和横线上的小数点对齐。4、得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。5、根据整数加法的简便运算法则进行简便计算。学生根据教师指导进行思考、计算。教师板书：0.6+7.91+3.4+0.090.6+7.91+3.4+0.09

=8.51+3.4+0.09=（0.6+3.4）+（7.91+0.09）=11.91+0.09=4+8=12=12说一说哪种计算方法更简便。教师鼓励学生举手回答，总结简便运算的方法。三、巩固练习1、教材第79页做一做第1题。学生独立完成，同桌互改，教师指名回答2、教材第7

9页做一做第2题指名学生板演，其余学生独立完成，集体订正。3、教材第80页练习十九第1题学生比赛完成，同桌互改，教师指导并订正。四、课后小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、板书设计：整数加法运算定律推广到小数0.6+7.91+3.4+0.090

.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09=（0.6+3.4）+（7.91+0.09）=11.91+0.09=4+8=12=12