【文档说明】冀教版数学四年级上册《练习》获奖教学课件（1）.ppt，共(15)页，1.454 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

学习目标：2、通过回忆和梳理知识，加深对倍数和因数、自然数及其关系和内涵的理解。1、通过回忆和梳理知识，清楚倍数和因数单元的知识脉络,初步构建知识间的体系和联系。千金难买回头看90÷18=5看到这个算式你想到了什么？倍数可为什么你这么说呢？还是90÷18=5，还是倍数，你还想到了

什么？也就是说90是18和5的倍数你能再举个像这样的倍数例子吗？这就是说。。。。。除了倍数，你还能想到什么？因数乘数也叫因数因数也叫乘数18×5=9018和5是90的因数我们看到除法想到了倍数，又通过乘法想到了因数。大家看看这个说法对吗?90是倍数，18是因数90

÷18=5倍数因数18×5=90找我们回忆了倍数和因数，你还记得怎么找倍数吗？（练习）最小倍数最大倍数个数你是怎么找的倍数呢？用乘法思路可以找到倍数。你发现了什么？90÷18=5倍数因数18×5=90

找最小倍数最大倍数个数我们借助乘法找了倍数，那因数怎么找呢？你能找出5和78的所有因数吗？你怎么找的因数呢？我们可以一左一右成对找，可以根据2、3、5的倍数特征找你又有什么发现？找最小因数个数一个数的最大因数和它的最小倍数相等90÷18=5倍数因数1

8×5=90找最小倍数最大倍数个数本身最大因数本身90÷18=5倍数因数18×5=90找最小倍数最大倍数个数找最大因数最小因数个数乘法除法好朋友，倍数因数不分家。学以致用上面的知识你掌握了吗？请快速说出答案。4、30的因数有（），其中（）是它的质因数2、

3、51、7是7的（），也是7的（）。1、2、3、5、6、10、15、302、根据5×6=30填空，（）和（）是30的因数，30是（）和（）的倍数。什么是质因数？什么是质数？3、一个数既是2的倍数，又能被5整除，因数里又有3，这样的最小三位数是（）板讨论5的倍数3的倍数90÷18=5倍数因数1

8×5=902的倍数偶数奇数找最小倍数最大倍数个数找最大因数最小因数个数合数质数根据因数个数最后三个小题了，加油！3、(除了0以外)自然数不是质数就是合数。1、所有偶数都是合数，所有质数都是奇数。2、质数有两个因数，合数有3个因数。判断题原来我们可以举反例！5的倍

数3的倍数90÷18=5倍数因数18×5=902的倍数偶数奇数找最小倍数最大倍数个数找最大因数最小因数个数质数合数1根据因数个数2个至少3个活学活用活动思考：1、请看看自己的学号是质数还是合数。先想一想2、

最小的质数，最小的合数？90÷18=518×5=90倍数因数2的倍数5的倍数3的倍数偶数奇数自然数1根据因数个数质数合数找最大因数最小因数个数找最小倍数最大倍数个数分解质因数短除法分乘法？其实。。。。。原来这一章我们研究的都是自然数这节课你有哪些收获？谢

谢大家！