【文档说明】冀教版数学三年级下册《简单的逻辑推理》教学设计.doc，共(5)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-131759.html

以下为本文档部分文字说明：

简单的推理教学设计教学内容：人教版小数第三册第九单元《数学广角—推理》教学目标：1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推

理。3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：初步培养学生有

序地、全面思考问题及数学表达的能力。教学准备：课件教学过程：一、新课导入（猜一猜）1、提问后学生回答（课件演示）。2、教师谈话，导入新课。通过刚才的猜一猜，我们知道要猜出准确的答案，必须要找到有利于猜想的依据或线

索，那么怎样才能找到这些依据和线索呢？我相信通过今天的学习后，同学们一定会明白。二、新知探究今天老师还给你们带来了3位小朋友，来和我们一起学习，你们想知道是谁吗？1、出示课件演示有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？2、学生回答

问题并说出理由：①请同学们仔细读题，说说你都知道了什么？②要解决这两个问题，我们该如何思考呢？A、从三个已知的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗？B、从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么？③通过刚才的分析、推理我们已经知

道了这三位同学各拿了什么书，那么现在该如何解决这个问题呢？④用什么方法来解答呢？（学生说教师板书后再演示课件）⑤回顾刚才的分析过程再次加深理解。已知小红拿的是语文书。又知小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。那么，小刚拿的一定是数学书。小刚拿的是

（）书，小丽拿的是（）书。3、教师小结：像这样，通过分析同学们说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法，就叫做简单的推理，换句话说，推理就是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。4、质疑提问：像上面的例题中，如果我们只分析小丽说的话而不看小红说的话，能得出正确答案吗？由此

可见，在简单的推理时，一定要全面地分析，仔细推敲才能准确判断出正确答案。通过刚才的学习，同学们知道了什么是推理，并且学会了怎样运用已知的条件推理得出未知的结果。下面老师要考考大家，检查一下同学们学得怎样？敢接受老师的检查吗？三、巩固练习（1）猜体重1.

出示课件演示欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?2.学生讲解怎样理解这道题，并说出想法和答案。（2）游戏：猜图形信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？（3）连一连第1台电脑最便宜。第2台电脑不

是最贵的。四、数独（一）学习新知我们一起来玩填数游戏吧。规则是：每行、每列必须有1～4这四个数。（1）在右面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？（2）仔细读题，你都知道了什么？我们要解决什么问题呢？

我们应该如何思考呢？应该从哪里入手解决这个问题呢？先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。A所在的行和列已经出现了3、1、2。所以，A只能是4。B到底是多少呢？应该怎么想？A是4，所以B所在的行和列已经出现

了4、2、3。所以，B只能是1。（二）尝试解答师：你能填出其他方格里的数吗？在下面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数呢？生：我从A入手填，A所在的行和列已经出现了4、2、3，所以A是1。（三

）练习第111页练习二十一，第2题、第3题、第4题。第112页练习二十一，第7题。五、课堂总结今天我们学习了什么？你有什么收获？今天我们学习了简单的推理，在今后的学习和生活中，我们还会遇到更复杂的推理，老师相信，只要

你们善于观察，勤于思考，你们一定会利用推理这一数学知识解决更多的问题。数学广角——推理小红小丽小刚语文数学品德与生活小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书。