【文档说明】冀教版数学三年级下册《简单的逻辑推理》教学设计（1）.doc，共(6)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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《事物的简单推理》教学设计教学内容：冀教版小学数学三年级下册94~95页教学目标：知识与技能：1、结合具体事例，经历分析问题、画表格判断、交流简单逻辑推理的过程；2、能把自己推理的过程和结果与同伴进行交流；过程与方法：让学生经历独立思考与合作交流的过程，会用画表格的方法进行分析、

判断和推理，能进行有条理的思考，并清楚地表达自己的推理过程。情感态度:使学生在学习活动中进一步增强与人合作的意识和能力，感受列表法解决问题的优越性，产生对数学学习的积极情感。教学重点：会用画表格的方法进行分析、判断和推理；

教学难点：推理依据的叙述。教学过程：一、游戏导入，揭示课题。同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天咱们一起来玩个游戏好不好？游戏的名字叫做“猜猜他是谁？”师：老师在上课之前对学生进行观察，找出坐姿端正的某个男同学，让学生猜

出他是谁（指名4~5人回答）；老师说的这位同学到底是谁呢？现在老师给大家几个提示信息：他是坐在咱们教室第二排一位男生，不戴眼镜，现在请同学们再次说出你的结果吧！（指名4~5人，回答同一个人）师：为什么刚才大家才出了不同

的结果，而这次猜的是同一个人呢？（生答：最开始老师没有给提示信息，大家只能凭感觉去猜，后来老师给了提示信息后我们就能一步步排除掉一部分，再得出确定的答案了）师：同学们说得太好了，可见，老师给出的信息是非常有用的，它们对解决这个问题起到了关键作用。在数学学习中，运用题目中

所给的关键信息来解决问题的过程就叫做推理。今天，我们一起来学习：事物的简单推理。二、结合生活实际，师生互动探究新知。同学们，在动画片中有一位推理高手，大家知道是谁吗？（课件出示黑猫警长），今天黑猫警长想在我们三年级的孩子们里面选出一部分侦探小队员，你们愿意参加吗？让我们一起

迎接挑战吧。第一关：猜属相1、课件出示教学情境图。2、指名读题3、先同桌讨论一下，然后再思考交流（两个人互相说说自己是怎么推断的）4、指名汇报：生1：小立的属相是吃肉的动物，而三个属相中只有虎是吃肉的，所以小立属虎；小明不属牛，刚判断出小立属虎了，所以小明只

能属兔；小峰只能属兔。生2：小立属相吃肉，所以只能属虎；排除掉虎，只剩下牛和兔，小明不属牛，只能属兔，所以小峰只能属牛。师：刚才两位同学推理得都很好，在推理过程中，首先我们要仔细读题，抓住关键点，这样我们就可以从最直接的信息入手，进行推理。师：通过

刚才的推理，我们都已经知道了结果，但是要把推理的过程及结果记录下来，可以采用哪些方式呢？引导学生说出列表法现在，跟着老师一起完成表格的绘制吧!首先，绘制表格要把题目中的人物及属相写进去，三个小朋友。三种属相，我们就需要一个（4）行（4）列的表格，画好表格，我们开始填写信息

（习惯性把人名写在左边第一列，属相写在上边第一行），信息填写完毕后，我们开始分析：谁能跟大家分享一下你的分析、推理过程呢？指名回答：小立说我的属相是吃肉的动物，就是虎！师:我们怎么表示小立属虎呢？生1：用“是”字表示；生2：可以用“√”表示；生3：可以用笑脸

表示。师：用哪种表示方法最简单呢？得出：用“√”表示是；“×”表示不是好，那我们就在小立这一行，虎这一列的交叉处画上“√”生：小立属虎的话，就不能再属牛或兔了，所以在小立这一行的牛和兔这两列打“×”（横向排除）同样，小立属虎的话，小明和小峰就不能再属虎了，也在虎这一列小明和小峰这两行

画“×”（纵向排除）；小明说他不属牛，就在小明和牛的交叉处画“×”；那小明这一行只剩下兔了，所以小明属兔；小明属兔的话，小立、小峰都不属兔，要画“×”，所以小峰只能属牛。牛虎兔小明小立小峰同学们，刚才我们使用了列表法进行推理，使真相一目了然，谁能说一下在使用列表法解决问题时要注意什么呢？指名回

答：1、绘制表格时，要多一行多一列写信息；2、要从关键信息入手先确定，然后在进行横向、纵向排除；3、每一行、每一列都只能有一个“√”。这几位同学总结的真好，这种方法你会用了吗？利用这种方法可以解决生活中的许多问

题，比如在下面第二关的夏令营活动中三位小朋友遇到的帽子问题，让我们一起进入下一关吧！第二关：猜帽子。1、出示教学情境图；2、指名读题；3、请同学们自己认真分析题目中的信息，在学习单上自己完成。4、指名汇报。三、小组合作，巩固练习。

同学们，看来这种列表法大家都已经熟悉了，你们学会了吗?黑猫警长还想看看我们班的小组合作学习情况，你们会吗？我们先来看学习要求：1、组长带领组员认真阅读题目信息，找到关键点；2、小组合作用列表法解决问题；3、小组交流，组织语言，等待汇报。现在请同学们拿出你的学习单，小组合作完成活动三和活动

四两题。知名汇报。四、课堂总结。同学们，一节课的时间总是过得很快，在这节课里，你学到了哪些知识？指名答：1、通过这节课的学习我知道了生活中有很多的情况需要推理；2、首先要找关键句，然后根据其他线索进行分析、推理，逐一排除，最后得到正确答案；3、用列表法来解决问题，既一目了然，又能

完整地记录过程及答案。教师总结：希望同学们把我们今天在课堂上所学的推理的知识运用到生活中去，用你们敏锐的双眼去发现问题，用聪慧的头脑去分析并解决问题，做一个生活中“小小的数学家”好吗？板书设计：事物的简单推理列表法：牛虎兔小明××√小立×√×小峰√××