【文档说明】冀教版数学三年级下册《不进位加法、不退位减法》教学设计.docx，共(3)页，4.590 KB，由小喜鸽上传

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第四课时简单的加减法计算（不进位、不退位）教学内容教材56～57页小数不进位加法、不退位减法教学目标知识与技能：会计算一位小数的加法和减法，知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。过程与方法：结合具体事例，经历自主

尝试简单的一位小数加减法的过程。情感态度与价值观：经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。重点：掌握一位小数加法、减法的计算方法。难点：理解小数点对齐的算理。教学准备教具准备：多媒体课件教学过程一、新课导入师:昨天老师去超市购物，买鸡蛋花了4元3角，买豆腐了2元5角，谁能帮我算一算，买这两

种商品我一共花了多少钱？并说一说你是怎样想的？根据已学知识，学生们很快就能算出结果。重点让学生说一说想法。（3角+5角=8角，4元+2元=6元，所以共花了6元8角）师：前面我们已经学过把价钱改为以“元”为单位的小数，如果我们把上面的价钱改为以“元”为单位

的小数，再来计算共花了多少钱，应该怎样计算呢？今天我们就来探讨这个问题：板书——简单的小数加减计算二、探究新知1、课件出示例1①、观察图中的洗漱用品，同桌互说各种用品的价钱是几元几角。②、提出问题（1），师生共同列出加法算式。板书：4.2+6.5=③、学生自己试着算出结果，在

小组内交流自己的算法。④、鼓励学生交流自己的计算方法，如果学生说出用竖式计算，教师要及时给予肯定，如果没有，教师可以提出竖式计算方法，然后进行讲解。板书：4.2+6.5=10.7（元）4.2+6.5————

10.7答：买一把牙刷和一支牙膏要花10.7元钱。⑤、师提出问题：为什么列竖式时要求小数点对齐。小组交流讨论后得出结论，师做必要的补充。4.2元是4元2角，6.5元是6元5角，列竖式时，4元和6元对齐，2角和5角对齐。所以小数点应

该对齐，跟整数加减法一样，也就是相同数位对齐，从右边算起。2、出示问题（2）师生共同列出算式并写出竖式，板书：6.5-4.2=学生独立完成，然后交流算法。指名完成板书。6.5-4.2=2.3（元）6.5-4.2————2.3答：一支牙膏比一把牙刷贵2.3元。师生共同总结用竖式计算小数加减法的计算

方法。重点指导计算方法，从末位减起。3、根据条件，鼓励学生自己提出其它数学问题并解答。三、巩固新知教材57页练一练第1题，与例1相似，独立完成，全班交流，鼓励学生自己提出问题解决问题。第2题，先观察图，理解图意后独立完成。第3题，读要

求，明白此题可以列竖式也可以口算，交流时，说说自己是怎样算的，教师提示列竖式准确率更高。四、课堂小结这节课我们学了简单的小数加减法，回想一下，应该怎样计算，自己评价一下自己，能不能做到不出错？五、教学反思：