【文档说明】冀教版数学三年级上册《搭配问题》优质课教学设计（1）.docx，共(7)页，130.673 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-131656.html

以下为本文档部分文字说明：

附件2教学设计模板课程信息冀教2011课标版小学数学三年级上册第八单元第二课时《搭配在生活中的应用》教学目标（一）知识与技能通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。（二）过程与方法让学生经历从众多表示组合的

方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。（三）情感态度和价值观让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。重点难点教学重点：找出简单事物的搭配方法。教学难点：有序搭配。教学活动活动一

课前复习复习乘法口诀表活动二新课导入（一）创设情境，引入新知1．创设情境，激发兴趣。教师：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，小丽要去欢乐谷游玩儿。出发之前，她精心准备了些衣服。我们一起看看。（课件出示衣服）教师：2件上衣，分别是长袖和短袖；

3件下装，分别是裙子，长裤和短裤。如果她每次上装和下装只能各穿1件。那么，她一共有多少种不同的搭配方法呢？教师：在解决问题之前，我们先理解题意，你觉得关键词是那些？（预设）学生：上衣和下装只能各穿一件。教师：怎样理解上衣和下装只能各穿一件呢？举例说明。

学生：穿半袖就不能穿长袖，穿裙子就不能穿长裤和短裤。学生：一共有多少种不同的搭配方案。就是找全了，不重复，不遗漏。（教师板书：不重复，不遗漏）活动三新课讲授2．独立探究，动手操作。（1）教师：大家分析的很到位，解决搭配问题，我们可以利用

模型，动手摆一摆，再写下来。下面就和你的同桌合作：一个人摆，一个人记录，把搭配方案写出来。教师巡视，及时收集学生摆卡片过程中出现的情况：（2）汇报展示。请两个学生到前面板演，一人搭配，一人书写，讲述搭配的过程。教师：怎样搭配才能表达的更清楚，不会出现重复和遗漏呢？

可以用这样的语言表达：先拿半袖：用半袖搭配裙子，半袖搭配长裤，半袖搭配短裤。再拿长袖：用长袖搭配裙子，长袖搭配长裤，长袖搭配短裤。这样“有序”的进行思考，才能做到不重复、不遗漏地找到所有的答案。3.脱离学具，抽象思维。（1）（课件展示图片）教师谈话：解决搭配问题的

时候，如果没有合适的学具，模型，我们还可以用别的办法解决。想一想，怎样才能用最简捷的方法把你的想法表示出来。下面就在练习本上写一写、画一画，把你的想法表示出来。（预设：画图连线、文字连线、图形符号连线、数字连线法、字母表示连线

等方法）（2）展示学生的成果。（3）指名到前面说一说，画一画，连一连。教师：不需要画图，你能列出算式解决吗？自己试一试，可以在小组内交流。学生试着列式，并在小组内交流。指名在全班内交流列式方法。教师板书。（预设）：1，先选定上装，再搭配不同的下

装。短袖去搭配三种下装，有三种；长袖去搭配三种下装，又有三种，也就是2个3种。（板书：3+3=2×3=6种）2，还可以先选定下装，再搭配不同的上装。裙子去配两种上衣，有2种；长裤去配两种上衣，又有2种，短裤去配

两种上衣，还有2种，也就是3个2种（板书：2+2+2=2×3=6种）4、教师小结：我们用了三种方法解决搭配问题，你更喜欢哪一种？摆一摆能直观的帮助理解，连一连一目了然，算一算很方便。但是无论哪种方法都需要有序的进行思考。（板书：有序思考）活

动四课堂练习七、巩固应用，内化提高：1、完成做一做第二题教师：解决了衣服搭配问题，还要吃好早饭，妈妈给小丽准备了丰盛的早餐。（课件出示）饮料和点心只能各选1种，你来帮小丽搭配一下吧。学生练习：连一连，算一算。2×4=8（种）2、完成做一做第一题。教师：吃好早餐，小丽带

我们出发去欢乐谷。今天是欢乐谷的周年庆，举办“答问题，有奖励”活动。（课件出示）：你能得奖吗？教师：这6个数可以随意摆放吗？学生：1、2、5必须写在十位上；3、8、9必须写在个位上。学生独立完成，写出9个不同的两位数：13，18，19

，23，28，29，53，58，59，找出第五个汇报结果283、完成课件上的题。教师：同学们都达答对了！看看我们得了什么奖励？（课件出示）免费赠送：一个陆地项目和一个水上项目，你有几种搭配方法？学生独立完成，汇报结果：有8种搭配方法4、趣味题；手指找朋友（要求

：只能是一根左手手指和一根右手手指做朋友）5、提高题教师：欢乐的时光总是过得很快，小丽打算回家了，她想给妈妈带一束鲜花、一个蛋糕和一张纪念贺卡，有几种搭配方法？学生在练习纸上完成，课件展示。2×3×2=12种6口答题：现在的交通四通八达，小丽回家有多少条不同的路线？（课件出示）活动五课堂小结八、

全课小结：这节课，我们研究了解决搭配问题的方法。可以利用实物摆一摆，也可以在纸上画一画，还可以用数据算一算。这些方法都需要有序的思考，才能做到不重复、不遗漏。这种思考问题的方法在咱们今后的学习和生活中都非常有用。活动六…………课后作业口算题卡第90页