【文档说明】冀教版数学三年级上册《中间有0的三位数乘一位数》获奖教案（1）.docx，共(8)页，694.495 KB，由小喜鸽上传

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中间有0的三位数乘法教学内容教材26～27页一位数乘中间有0的三位数.教学提示学生已经掌握了一位数乘三位数的计算方法。本课时主要学习一位数乘中间有0的三位数。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生观

察、找出0和一个数相乘的结果，在进一步学习中间有0的三位乘一位数，这样孩子们也更加容易理解。教学目标1.知识技能:结合具体情景，经历将实际问题抽象为一个数乘0的乘法算式的过程。理解0和任何数相乘都的0的道理。经历和探索中间有0

的乘法三位数乘一位数的计算过程,掌握计算方法,并能提炼出简便算法。2.过程与方法:通过学生的独立探索和合作交流,经历中间有0的三位数乘一位数的计算过程,体验类推、迁移的数学思想和方法。3.情感态度:感受数学与实际生活的联系,培养学生积极探索

、认真思考的良好习惯。学情分析学生已经掌握了两位数乘一位数、三位数乘一位数的计算方法,并具备了一定的推理能力。重点难点重点：理解一位数乘三位数中间有0的笔算算理。难点：正确笔算一位数乘三位数中间有0的乘法。教具准备：微视频、西沃五课件，数学书，练习本

。教学过程一、复习导入824×5313×61.你会用竖式计算吗？试一试吧。2.说一说你的计算过程吧。3.谁能完整说一说多位数乘一位数的竖式乘法的方法?小结:计算多位数乘一位数的乘法,要从个位算起,用一位数依次去乘多位数的每一位,哪一位上乘得积满几十,就要向前一位

进几。（预设：让孩子们熟悉多位数乘一位数的计算方法。为中间有0的三位数乘法做铺垫。）二、引入情景，探究新知。（一）故事情境,引出规律（微视屏出示）（预设：微视屏的出示是引导孩子们知道什么都没有了就用0来表示，利用孩子喜欢视屏，这样也能够意引他们的注意力

。）问题:5个鱼缸里一共还有多少条鱼?1.解决这个问题你想到了几种方法?能用算式表示吗?2.你能读懂这些算式的意思吗?给大家讲一讲。3.你还能举出这样的算式来吗?（板书孩子们说出来的算式，让他们更加直观的看

见。）4.0×0等于几呢?5.由此你们能得到什么规律?小结:“0”和任何数相乘都得“0”。（板书）6.男女生VS。（点等数等于0的算式）7.出示0X8+3=6X0+4=0X7+6=2X0+2=进行配对连线。（指出其中一

道算式，让他说出为什么要这样连了，进一步巩固0和任何数相乘都得0.）（预设：在这个环节中，让学生明白0和任何数相乘都得0。第一道练习题是提高孩子们的兴趣，也巩固0和任何数相乘都得0，第二道练习题是为了给我们的新课打基础，在十位上0和任何数相乘在加任何数，体现十位上的数

是怎么样来的。）师:我们既然已经知道了0和任何数相乘都得0，那这节课我们继续学习“中间有0的三位数乘一位数”。(二)探究中间有0的三位数乘一位数的笔算方法。1.读题,你知道了些什么?2.需要解决什么问

题?3.你会列式吗?4.估算一下大约是多少?师:你觉得准确数比600大,还是比600小呢?5.独立计算,汇报交流师:要想知道准确的火炬手人数,应如何计算呢?请打开练习本,自己写一写吧。生独立思考后计算。汇报结果,讨论交流预设:口算,分步计算,竖式计算。师:同学们,对208×3列竖式时,你估计在哪里

容易出错呢?（预设:生1:十位上0和3相乘时,这个0容易漏乘。生2:个位向十位的进位2,容易漏加。）师追问:既然0和任何数相乘都得0,我把它写在十位上好不好?学生说理由,并口述计算过程。6.圈算式,自主攻破难点

。师:你们觉得在这道算式中,在哪里需要特别强调一下?（预设:(1)十位上的0需要圈,提醒大家不要漏乘。(2)个位向十位的进位2,不要漏加。（3）相同数位对齐等等）7.那这个题写完整了吗？（强调单位和答）8.竖式计算下列各题。306×360

2×4409×6师:这3道题目,有的积的十位上是0,有的积的十位上不是0,为什么?师:再仔细观察,这几道题目有什么相同点?（预设:三位数的中间都有0，有的满几十就在十位上直接加上进位的数，而没有进位的数直接用0来占位。）9.不用竖式该如何计算这几道题了？306

×3602×4409×6（预设：让他们来快速的说出所得的积，可以是估算，口算，或者有一位数直接乘三位数的个位和百位，有进位的十位写进位的数，没有进位的直接写0占位。）三、巩固练习。1.找规律，谈发现。103×2=206303×3=909802×3=2406404×5=2020603×8=4824

907×6=5442（预设：（1）让孩子们一目了然的知道三位数的中间有0；（2）用一位数分别乘三位数的个位和百位；（3）没有进位的十位用0来占位；（4）有进位的数直接在十位上写进位上来的数等等。）2.数学门诊你能帮助啄木鸟医生找到树伯伯的病因吗？仔细观察，想一想这

些题错在哪了？（预设：在列竖式，让他们知道相同数位对齐，没有进位的数要用0来占位。进位的数要写在对应的位置上。）3.互助学习。你能从“0——9”的数字中任意选4个数，编成三位数乘一位数的乘法算式吗？注意：三位数的中间一位必须是0。小组合作完成，一人编题五人比赛计算。互助学习。（预设：让学生自

己会出题，来计算自己出的题。进一步对他们学习的中间有0的三位数乘一位数，来让中等偏上的学生掌握的更好。）四、总结。利用西沃5里面的思维导图让学生更加直接明了看见，直接更加直观。五、作业。数学书第27页练一练第2，3题。六、板书。(一)板书：中间有0的三位数乘一位数2

08≈200200×3=6000×4=04×0=0口算方法3×0=00×3=0笔算方法0和任何数相乘都得0.208×3=624（名）208×3.624答：三个城市共有火炬手624名。