【文档说明】冀教版数学三年级上册《折纸、剪纸》教学设计（1）.docx，共(5)页，18.271 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-131644.html

以下为本文档部分文字说明：

《有趣的剪纸》教学设计教学内容:冀教版小学数学三年级上册第42、43页教学目标:1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动,经历学习剪纸活动的全过程。2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。3、在剪纸的动手活动中

,欣赏对称图形的美,感受数学学习的乐趣。教学重点:经历学习剪纸活动的全过程。教学难点:能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。教学准备:多媒体课件、彩纸、一把剪刀。教学过程:一、创设情境，欣赏剪纸1、师:有这样一篇文章，里面有一句是：春节到，人欢笑。后两句是什么？师:贴窗花是在门窗上贴上美丽的窗花。

这是我国特有的一种民间艺术——剪纸。【设计意图:由学生学过的文章引入在春节里时，贴窗花的民间艺术。使学生感觉对称知识在生活和艺术的运用，感觉到生活中的对称美，激发学生学习和研究的兴趣。了解我国剪纸艺术,进行传统文化的透。】2、欣赏民间剪纸作品。猜猜展开后的

样子，说一说这些剪纸有什么特点?3、揭题：学会了剪纸，你也能剪出许多漂亮的图案。完成板书：有趣的剪纸。【设计意图:通过猜猜剪纸作品,在观察中思考和发现，直观感觉对称现象，逐步加深理解。】二、自主学习,完成导学单师：怎样剪出有趣的剪纸

，在数学书第42、43页剪纸的方法正在等着大家去探索。【设计意图:通过自学，让学生经历数学知识的形成过程。】三、探究新知,举办作品展。师：通过自学我们学习了剪纸，现在举办一个小小剪纸作品展览。【设计意图:以举办一个小小剪纸作品展览将整节课串联在一起，体会剪纸

的趣味。】1、探究折法师:要剪出漂亮的作品,就要学会折纸。通过自学，你学会了怎样折纸？（1）介绍第一种方法叫对折法,就是我们已经用过的方法,把纸对折……教师说,大家折。边折,边交流.过评价。（2）介绍第二种方法连续对折法。师:连续对折法就是将纸对折,再对折。也可以按

一定的大小反复折。学生试折,教师巡视。师:有许多同学都做对了,连续对折法就是将纸对折,再对折。也可以按一定的大小反复折,教师示范,学生再次折纸。（3）折纸你能把纸平均分成3份吗？6份吗？【设计意图:折纸是剪纸最简单最基本的技术。为剪出对称的剪纸作品做技术上的准备

。给学生一个尝试折的机会,考查学生对文字的理解能力。】2、探究剪法（1）连续对折后，用剪刀剪一个半圆，想像会出现什么样的图案？【设计意图:在观察中培养学生的空间想象能力，发展学生的空间观念。】（2）学习第一种剪纸方法。师：(出示半棵树),猜猜展开后的是什么？鼓励探究剪法

。学生剪完后,把学生的作品展示出来,并进行交流,说说是怎样剪的。师:先把一张纸对折,在折痕的一侧画出半棵树的图案,用剪刀沿着线剪下来,展开是一张轴对称的小树。（3）学习第二种剪纸方法。师:出示三朵花对折后的半朵花，猜猜展开后的图案？师：你能剪出这样连在一起的三朵小花吗？怎样剪呢？鼓励学生自己去折

、去剪师：学生折一折、画一画、剪一剪。展示作品，同学们互相补充，全班合作交流。。有的学生可能做不出,在交流中,教师注意引导学生总结做的方法:①折纸时需先按连续对折方法一对折,再接着按连续对折方法二对折。②在折好的一侧,沿两条折痕重合在一起的一边画上图案。③剪到叶子的尖儿

时,两条边不能相交。【设计意图:同学们合作交流剪法并互相鼓励，共同进步。展现了学生是学习的主体地位。】四、实践操作、动手剪纸。师:下面,请同学们拿出工具,折一折、画一画,剪出漂亮的剪纸，贴在作品展览。学生剪,教师巡视做个别指导。【设计理念：

鼓励学生创新的勇气,在动手剪中,体验剪纸的乐趣。既是自主创新成果的展示,更是学习提高的过程。展示自己的作品，让其他同学和老师都来分享我们的快乐。体会成功的喜悦！】五、全课总结，课后延伸1、这节课你学会了什么本领？2、总结

：这节课通过自主学习、积极思考、动手操作，剪出了有趣的剪纸。希望同学们继续发扬探索、创新的精神，像游乐场的娱乐设施一样，运用对称、平移、旋转等知识设计出更多更好玩的游乐设施等。【设计理念：课后延伸将学过的知识运用到生活中去，激发

探索、创新的精神，夯实学习的用涂。】