【文档说明】冀教版数学三年级上册《认、读、写万以内的数》教学设计.doc，共(3)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-131627.html

以下为本文档部分文字说明：

《认读写的万以内的数》教学内容：冀教版《数学》三年级上册教材教学目标：1、使学生经历数数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。2、使学生通过联系实际等活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。3、使

学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流；培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感的发展。教学过程:一、生活导入。（课前让学生搜集家用电器的价钱。）1、师：同学们，现在

家用电器在我们生活中到处可见，一时一刻也离不了了，那谁来说一说你家的一样电器花了多少钱呢？学生汇报。2、针对有特点的数相应板书：A、（如千以内的数）学生大声读。指名说各数的组成。B、（如万以内的数或更大的数）同学们，这些都是生活中我们用到的比较大的数，从这节课开始就来一起认识一

下。（板题）二、探索感知。1、针对万以内的数：A、指名读。B、自由读。C、同学们，这些数我们都会读了，而且读的非常好，那有谁知道它们的组成呢？D、学生汇报。2、到目前为止，我们已经学过了那几个数位？从右到左

数，第五位是什么位？3、汇报后小组间写出数位顺序表，把教材中74页的实例或搜集到的数填写在表中，交流各数的组成。4、完成“练一练”第1题。5、同学们真不简单，对于这些生活中的大数很轻松地都会读了，那会写吗？6、（出示75页的实例）阅读后：你了解到什么？请试写出这些数，小组间

检验并交流写法。7、完成“练一练”第2题。8、同学们，生活中除了这些大数，你还知道哪些大数，与同学们交流一下？小组间互说互写。三、拓展加深。1、同学们，刚才这些生活中的数都是表示具体的数量，实际上，在日常生活中，还有许多事物可以用数表示，你能举些例子吗？2、根据情况提示：如出示一些著名运动

员或有特点的电话号码等，渗透德育。3、小组间交流这些数，体会其中含义，如：运动员编号“053”，可以读作“零五三号”，也可以读作“五十三号”，运动员编号是三位数，表示参加这项比赛的动员有几百人等。4、课堂小结后：课下再次搜集生活中的大数，了解它

们作用和使用的好处，把你的发现写一篇数学日记。