【文档说明】冀教版数学二年级上册《用乘法口诀求商》获奖教案（1）.docx，共(6)页，17.979 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-131392.html

以下为本文档部分文字说明：

活动课：花店里的数学【教学目标】：1、让学生观察、发现情景图中包含的数学信息。能提问题并会解答问题。2、选择适当的信息提出问题，解决问题。3、培养学生初步的用数学眼光观察生活、提出问题的意识。感受数学与生活的密切联系。【学情分析】：学生在学习了表内乘法的基础上，学以致用，解决生活

中的实际的简单问题。【教学重点】：选择适当的信息提出问题，解决问题。【教学难点】：能根据信息提出合适的问题，并能进行正确的解答。【教学过程】：一，导入：出示花店的情境图。师：同学们，这些花漂亮吗？生：漂亮。师：我们把花送给谁呢？生1：送给您。

师：谢谢你，孩子。生2：送给爸爸妈妈爷爷奶奶。师：对。他们为了我们能健康成长，辛勤劳动和工作。你们爱你们的爸爸妈妈爷爷奶奶吗？生：爱。师：很好。下面，我们一起仔细认真地看看这些图。二，交流：1，引导学生观察情景图，充分交流图中的信息：花的单价：百

合每支6元马蹄莲每支3元玫瑰每支5元剑兰每支1元菊花每支2元康乃馨每支3元2，根据信息自己先独立提出问题，写在练习本上。如：（1）买2支康乃馨和1支剑兰，一共要用多少元？(2)买3支玫瑰要花多少钱？……3，学生写完后，小组讨论

交流，看看写得对吗。4，指名学生，代表自己的小组，说一说，看看哪个小组说的对，说的好。奖励小红花。三，感悟：培养学生初步的用数学眼光观察生活、提出问题的意识。感受数学与生活的密切联系。只要学生提的问题合理均可以。四，运用：师：老师也

出了一些问题，同学们，你们也来做一做。1、亮亮买了4枝康乃馨（xin），花了多少钱？4×3=12（元）答：亮亮花了12元钱。2、聪聪买了6枝玫瑰花多少钱？6×5=30（元）答：聪聪花了30元钱。3、聪聪有15元钱，能买几枝马蹄莲？15÷3=5（枝）答：聪

聪能买5枝马蹄莲。4、我有十元钱，能买几枝菊花？10÷2=5（枝）答：能买5枝花。5、妞妞有15元钱，她只买了一种花，买了3枝，请问买的什么花？15÷3=5（元）答：妞妞买的是玫瑰花。6、阿姨要买20元的鲜花，可以怎样搭配？（1

）可以买4支玫瑰：（2）可以买3支百合和一枝菊花：（3）可以买5支康乃馨和2支剑兰：……（只要学生提出的问题合理，均可以。）7、选择自己喜欢的搭配方式，写在练习本上。【课后作业】：自己找一找生活中还有哪些数学问题？收集起来，和老师同

学一起分享。【板书设计】：花的单价：百合每支6元马蹄莲每支3元玫瑰每支5元剑兰每支1元菊花每支2元康乃馨每支3元【教学反思】：这节课让学生观察、发现情景图中蕴涵的数学信息。自主提问题并会解答问题。学生能选择适当的信息提出问题，解决问题。但是在解答问题的过程中要加强书写环节的规范。