【文档说明】冀教版数学二年级上册《用不同的方式表示和整理简单数据》教学设计（1）.doc，共(4)页，69.500 KB，由小喜鸽上传

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《用不同的方式表示和整理简单数据》教学设计(冀教版二年级上册第六单元）课题用不同的方式表示和整理简单数据课型新授课年级二年级课时第二课时教材分析本节课是在学生已经认识了统计表和象形统计图的基础上学习的，是

简单数据收集、整理，并用统计表和象形统计图表示的活动。学好本节课内容会为之后的统计知识的学习打下良好的基础。学情分析学生在一年级已经学习了按照给定的标准和自选标准进行分类，通过上节课的学习，已经认识了统计表和象形统计图，所

以本节知识对于他们来说并不难,主要是体会用不同的方式进行统计。教学目标1结合一个月的天气情况，经历小组合作进行简单数据整理，并用统计表和象形统计图表示的过程。会用自己的方法统计和整理数据，能把数据用统计表和象形统计图表示出来。2初步学会运用数学的思维方式去观察、分析

现实社会，去解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识。3体会统计知识与日常生活的密切联系，增强学生学习数学的信心。4具有初步的创新精神和实践能力，进一步培养学生的合作意识。www.renjiaoshe.com教学重点了解可以用不同的方式整理数据

，经历数据收集、整理、表示的全过程。教学难点经历数据收集、整理、表示的全过程，体验不同的统计方法。教法情景导入，引导学生小组合作学习学法小组合作学习法教学准备课件、视频、音乐、习题纸教学过程教师活动学生活动备注时间一、创

设情境，导入新课播放天气预报视频，同学们，大家经常看天气预报吗？为什么呢？二、呈现新知，合作探究1呈现某月天气变化情况图，请学生认真观察，说一说图中有哪几个气象符号，它们分别表示什么意思？2说说从图中了解到什么了？3那么，同学们说的到底对不对呢？我们来统计一下就知道了。请

同学们小组合作，用喜欢的方式统计天气情况。4那个小组派代表说一说你们是怎么统计的？找几名用不同方法统计的学生分别说一说。（合理，正确即可）5我们已经用不同的方式统同学们看天气预报视频，和老师谈一谈看天气预报的好处。说一说每个气

象符号的含义。说说从图中了解到什么了？小组合作，统计天气情况。汇报不同的统计方法。小组代表说一说你们是怎么统计的，怎样能做到不遗漏，不重复？2分1分1分9分5分计了这个月的天气情况，大家做的都不错，下面请大家完成53页的统计表。6指名汇报后老师问：从统计表中你了解到了什

么？7完成54页统计图，把整理后的数据用不同的颜色表示出来。并说说你是怎么想的，怎么画的？二、巩固练习1.教材54页练一练1题。(创设联欢会需要卖水果的情境）2.教材54页练一练2题。3.帮超市统计购买文具的数量并填写统计图和统计表。三、课堂小结这节课你学到了

什么？有何感受？四、教师总结：统计在生活中无处不在，希望大家能够运用本节课学习的知识更好地解决生活中的实际问题。完成53页统计表。说一说从统计表中你了解到了什么？完成54页统计图，并展示，汇报独立完成练习题在小组内交流汇报展示集体订正一组学生说自己的需

求，同时大家收集并整理数据，提出合理化建议。谈谈收获和感受1分2分6分4分3分4分1分1分板书用不同的方式表示和整理简单数据晴天收集数据阴天整理数据雨天分析数据反思本节课，我结合教材，通过轻松的师生谈话，贴近生活的教学素

材，让学生在不知不觉中走入数学的情景，感受数学与生活的紧密联系，把知识形成的过程和生活实践的过程结合在一起。课堂上让学生人人动手，个个动脑，有分工，有合作。在“做数学”的过程中，将“要我学”转化为“我要学”。