【文档说明】冀教版数学二年级上册《用9的乘法口诀计算，认识乘法竖式》教学设计（1）.doc，共(5)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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《认识除法竖式》教学设计教学内容：冀教版《数学》二年级上册第78、79页教学目标：1.认识除法竖式的各部分名称。2.会写除法竖式并会用除法竖式计算简单的除法算式。3.在设计、交流队列表演方案的活动中，感受数学生活的紧密联系。教学重难点1.重点：认识

除法竖式的各部分名称，会写除法竖式。2.难点：会用除法竖式计算简单的除法算式。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师生交谈有关队列表演的情况，使学生初步了解队列表演队形的特点。师：马上要到六一儿童节了，二年级一班的同学们要做队列表演，你们知道什么叫队列表演吗？生：

好多人，排成队走步排成好几排……师：你在哪见过队列表演？队列表演的队伍是怎样的？生：我在电视上见过天安门前的队列表演，方队中每行，每列的人数同样多。生：我见过运动会上运动员出场式的表演，有的队伍是正方形的，有的队伍是长方形的……师：同学们见识可真多，让我们一起去看看吧。播放队列表演的图片。（德育

渗透：看看解放军叔叔站的多整齐，我们要学习他们的爱国精神，在升旗仪式的时候站的整整齐齐的）二、自主探究，解决问题。1.设计方案，提出“36名同学进行队列表演，请学生设计队列表演方案”的要求。二年一班的36名少先队员做队列表演，你能帮助老师设计一个队列方案吗？看

谁设计的队伍又整齐又美观。可以用●、▲等表示人。画图表示出来，试一试。学生自主设计、画图，教师巡视指导。2.交流方案，交流学生个性化的方案。师：谁愿意把你设计的方案让大家欣赏一下，说一说你是怎样想的。生：这是我画的图，队列表演可以每行9人，排成4行。师：一共有36人，每

行9人，可以排成4行吗？列出算式，用口诀算一算。生：36÷9＝4(行)，口诀是四九三十六。教师随学生口答，板书算式。生：我这样想，36人参加队列表演，每行6人，正好排成6行，我画出的图是一个正方形。师：请你也列出算式，说一说怎样计算。生：36÷6＝6(行)，用口诀六六三十六师：你们还有其他的

方案吗？如果有学生想到每行4人，排成9行或每行12人，排成3行等方案，教师要给予肯定。3.活动小结，让学生看书，了解红红和聪聪的方案。师：同学们真聪明，每个人都完成了设计方案，现在打开书28页看一看书上红红和聪聪设计的方案和你的一样吗？三、认识除

法竖式1.知识迁移，教师谈话，由乘法迁移到除法。师：同学们刚才设计队列方案的时候，写出了两个除法算式：36÷9和36÷6。在前面学习乘法时，我们认识了乘法横式和竖式，请同学们想一想，类推一下，像36÷9、36÷6这样的算式

叫什么名字呢？生：叫做除法横式。2.认识除法竖式，教师边说并示范36÷9的除法竖式的写法，然后让学生模仿写出来。师：对！我们解决问题时列出的除法算式叫做横式，和乘法一样，除法也可以写成竖式，但是，除法竖式可是比较难写哟。我们以36÷9为例，看老师写一下：先写一个大大的“厂”字，表示除号,再除

号里面写被除数36，在左边写出除数9.这样，36÷9的除法竖式就写完了。请同学们照老师这样，在练习本上写出36÷9的竖式。学生写竖式，教师巡视，学生只要笔画对就行。3.用竖式计算，教师让学生说一说计算36÷9用哪句口诀，然后，边讲边示范写出商和除数与商的积。师

：竖式写好了，下面来进行计算，36÷9用哪句口诀？商几？生：用四九三十六，商4。师：商4写在被除数36上面，并且要写在个位上的数6的上面。然后接着算，9×4等于36，把36写在被除数下面，再画一条横线

。请同学们照老师的示范接着写，同桌互相看一下。师：我们接着写完竖式的最后一步：被除数是36，除数和商的积也是36。36-36＝0，我们就在横线下面写出一个0。注意要和被除数的个位对齐。学生写竖式，教师巡视检查。4、让学生说出除法竖式中各数的名称，教师在竖式中标出来。师

：现在，请同学们看老师写的竖式，你能指出竖式每个数的名称吗？学生说，教师板书出来。生1：上面的36是被除数，左边的9是除数，上面的4是商。生2：被除数36下面的36是4和9的积。5、尝试练习，让学生自主完成36÷6的除法竖式，然后交流，说一说是怎

样想的，怎样填的。师：怎么样？除法竖式会写了吗？请同学们看课本第78页，在给出□的竖式中，完成36÷6的竖式。学生填完后交流。师：谁来说一说你是怎样想的，怎样填的？生：我想36÷6＝6，在被除数36上面的□中填出商6；再算6×6＝36，在被除数36下面的两

个□填出3和6，36－36＝0，在最下面的□填0。鼓励学生用除法竖式计算“试一试”中的练习，指名板演，然后全班订正。师：同学们知道怎样填竖式，那么，自己能写出竖式计算吗？现在，请同学们完成“试一试”中的练习。让4个同学板演。订正时，让学生说一说是怎样做的。四、巩固练习1、练一练第1题。师：请同学

们看第1题，自己在书上填一填。学生填空。2、练一练第2题。师：同学们请看大屏幕，大家一起来说小鸟应该回答那个家，先看28÷7这只小鸟……学生找小鸟的家，老师操作（德育渗透：教育学生要爱护动物）3、练一练第3题。先让学生说一说题中给出了哪些信息，明确要解决的问题，然后师生共同完成

。（德育渗透：教育学生要乘坐交通工具要注意交通安全）五、课堂总结学习了这节课，你有那些收获？