【文档说明】冀教版数学二年级上册《初步认识除法算式和除号》获奖教学设计（1）.doc，共(3)页，15.500 KB，由小喜鸽上传

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第4课时初步认识除法算式和除号【教学内容】除法（1）（教材第38页例1和例2）【教学目标】1.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。2.通过教学活动，使学生理解除法的意义。3.让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。【重点难点】1.理解掌握除法算式表

示的意义。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。【教学准备】多媒体课件。教学过程【情景导入】1.谈话，课件出示教材第38页例1情境图。2.提出问题：想把8个苹果平均放在2个盘子里，每盘应放几个？请小朋友们想一想。【新课讲授】1.引入除法

。谈话：刚才我们通过平均分帮助这兄弟俩解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。揭示课题：除法。问：把8个苹果平均放在2个盘子里，每盘放4个，每盘放得同样多，是平均分吗？像这样的情况我们可以用

除法来计算。2.介绍除法算式的读写方法。（1）以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老师再给你们介绍一个符号，它就是“÷”，读作：除号。写时先画一条横线，再上下各写一点，横线要直，两点要圆且对齐。（2）学生练习书写除号。（3）解决熊猫分竹笋的算式写法。8

÷2＝4，读作：8除以2等于43.分一分，写一写，读一读。让学生把8个苹果分别平均分成两份，平均分成四份，并一一写出除法算式，再读一读。【课堂作业】1.教材第38页“例2”。2.教材第39页练一练第1、2题。【课堂小结】今天你学会了什么？【课后作业】教材第39页练一

练第3、4题。教学板书除法（1）例4：把8个苹果平均放在2个盘里，每盘放（4）个。8÷2=4除号读作：8除以2等于4教学反思在教学中，我突出了从“平均分”的含义把学生引入到“除法”的含义上来认识除法，这是学生学习

除法的开始。考虑到学生缺乏生活经验，学生原有的知识结构中没有这方面的知识，学习除法会感到困难。学生对除法意义的理解以及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，整个教学过程要努力使学生参与到学习中，让学生亲自去感受知识的形成过程。所以我在新课

开始，就揭示“除法”，这样就激活了学生的认知区域，从而也激发了学生的求知欲望，更了解了学生的知识起点。