【文档说明】冀教版数学一年级下册《100以内数的组成》优质课教案.doc，共(4)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：100以内数的组成教学设计理念：在一年级上学期，我们已组织学生学习了20以内各数的认识，这是认数教学的第一个阶段。而下学期，将认数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，数的组成这是认数教学的第二阶段。以原有知识为基础迁移到学

习100以内数的组成，通过让学生动手数出根数不同的游戏棒，并思考：“怎样摆能让别人很容易看出小棒的根数？”然后抽象成小棒图，让学生理解图中所表示的是几个十和几个一，再脱离实物和图像，抽象出数的组成。这三个环节是由具体形象到表象再到抽

象层层递进，由浅入深，每一步都是以学生的认知经验为基础进行的，并拓展到生活中10个一份的包装，这样有利于学生透彻理解数的组成。在整个教学过程中，我力求突出一个原则：就是引导学生充分动手操作，在复习数数的基础上，逐步理解数的组成，培养学生数感，并借助这个过程，培养学生

积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。1、为学生提供贴近生活的信息资源。教学设计中我选取了几组比较贴近学生生活和学习物品（游戏小棒、数字卡等）。2、设计生活情景。数学知识源于生活，把学生生活中的问题转化为数学研究的对象。尤其是小学数学，在生活中都能找到它们的原型。如果

我们把生活问题引入为研究对象，学生就会感到亲切，产生对数学的情感，进而产生对数学的学习的热情。3、估数。先让学生自己估一估，再数一数。使学生在充分感知100以内各数的实际含义时，感悟到要准确地数出事物的个数，边指数

边数数，对应地数，方法合理，手口一致等方法的重要性，通过借助各种途培养学生的数感。4、倡导合作、交流的学习方式，鼓励学生从小学会尊重他人，善于表达与交流。教学目标：1．能根据提供的素材，估计数量在100以内的

物体的个数，培养学生的数感。2．通过操作，体验并理解10个十是一百。3．知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。4．在解决趣味数学的过程中，增强学习数学的兴趣。5．培养学生合作、交流的学习方式，鼓励学生从小学会尊重他人，善于表达与交流。教学重、难点：教学重点：理解一个两位数是由几个十和

几个一组成的。教学难点：理解并用语言表达出一个两位数是由几个十和几个一组成的。教具准备：游戏棒、皮筋、数字卡片。教学过程：一、创设情景，复习数数。1、谈话引入。我给大家带来了我们刚刚认识的一位新朋友，看是谁，（100）相信大家对它们有了一些了解。我想问问大家100是一个什么样的

数？是一个多大的数？我要考考大家了。2、游戏：数小棒今天老师为大家带来了好多小棒，咱们就用小棒来做这个游戏吧！你来命令我往盒子里放，你认为什么时候盒子里的小棒有100根了你们就喊停。（开始游戏）交流是不是正好一百根呢？谁认为不够100根？正好100根？超过100根？究竟是不是

100根怎样来确认一下呢？（数一数）我们会用什么方法来数数。先交流数的方法，再进行数数接龙游戏，学生分小组动手数一数。验证谁估计对了。（在认识数的组成之前数一数100以内的数，先估计再确认，有利于提高学生对100的感知能力。）3、交流怎样才能让大家一眼就能看出这是100根小棒呢？（10根捆一捆

，捆10捆）10个学生动手捆一捆，交流10根捆一捆，100根捆成了几捆？也就是10个十组成了100，板书课题：100以内数的组成。二、探索活动数的组成。1、了解整十数的组成。○1说说生活中还可以数100个什么？引导学生“100就在我们身边”。用手指来展示100。○2将标

有10——100的数字卡片让10名学生领走，有顺序的贴在黑板上。学生读一读。并举例子说说100以内还有那些数？写在数字卡片上，并让学生贴在黑板相应的位置。闭上眼睛摸一个数，如：30里面有几个十？（30里面有3个十。注意学生的表达要完整。）板书：3个十是30。你怎么

知道的？每个人有10根手指，3个人就有30根手指。70呢？90呢？100呢？2、各小组展示数、摆的过程。学生分组抓一大把小棒，用自己的方法动手数一数，交流自己的数法和摆法，怎样摆放这些游戏棒，让人一眼看出你们数的是正确的。学生

可能出现这几种情况：一一展开、二根二根摆、五根五根摆、十根十根。3、讨论：看了上面几种摆法，哪一种让你看得最清楚，为什么？比较后得出：10根摆一堆或捆好这种方法最好，比如：“35”只要10根一堆摆成3堆，另外

再放5根，合起来就是35。同学们真会动脑筋，请大家用刚才的好办法把你们组的小棒也摆成这样，4、猜数中学会数的组成。请小组代表来提问：谁来猜一猜，我们组有几根小棒？如以"42"为例，说说你是怎样猜的？（学生演示）（10根一捆有4捆，加上另外的2根，合起来

是42根）师引入：也就是42里面有几个十和几个一？这句话还可以怎样说？（42由4个十和2个一组成。）接下来的同学不光要猜出他们组的小棒有几根，还要用刚才这样的两句话来说一说，行不行？（猜另外几组的游戏棒数，巩固数的组成，有代

表的演示几例。）5、请同学们闭上眼睛，想一想老师要拿出78根游戏棒，会怎样摆？它里面有几个十和几个一？（课件演示）如果再添上2根呢？（又和另外的8根组成一个十，是8个十，有80根）如果再添上2捆呢？有10个十，10个

十是100100里面有几个十，还可以怎么说？（100里面有100个一）100还是最小的三位数。三、联系生活。看来同学们发明的摆法真不错，不光猜的准，还说的好。现在让我们到商场去看一看，商场里的物品在包装上有什么小秘密？看后提问：你发现其中的秘密了吗？（很

多物品的包装都是10个份）（1）出示一捆铅笔，说说一共有多少支？你是怎样知道的？（每个盒子里有10支，有6盒，外面有3支，6个十和3个一是63。）（2）出示药盒，这里有几支口服液，你又是这样数的？（盒子外面写着10支，说明一盒有10支，共有4个十和6个一，

合起来是46。）孩子们真了不起，不光会直接数数，还学会看包装说明。在我们的生活中，为了让大家一眼看清物体的数量，很多地方用10个一份来包装，你在什么地方也看到过这样的包装呢？学生举例说明。四、闯关练习，巩固数的组成。1、练一练第1题

：数一数，再填空。学生独立完成，全班交流结果。2、练一练第2题：师生共同完成第（1）个小题58里面有（）个十和（）个一。你是怎么想的？3、练一练第3小题：师生先做示范，在同桌两人做对口练习。鼓励学生积极参

与。师：谁来和我做一个对口练习？师：6个十和2个一合起来是多少？（6个十和2个一合起来是62）73里面有几个十和几个一？（73里面有7个十和3个一）师：请小组里的人开始对口练习。五、课堂总结。咱们这节课学会了什么呀？（知道了100以内这

些数是由几个十和几个一组成的。）了解了这些对以后我们学习加减法非常重要。板书设计：100以内数的组成10203040506070809010010个十是一百（4）十和（2）个一，合起来是（42）42里面有4个十和2个一