【文档说明】冀教版数学一年级下册《元、角、分的关系》教学设计（1）.doc，共(5)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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《认识人民币》教案●设计说明教材分析教材将人民币的认识分为小面额人民币的认识和大面额人民币的认识两个层次进行编排，并以小面额人民币的认识为主，这样的编排，既使学生对我国正在流通的法定货币有一个整体的了解，又突出了教学重点。本节

课的教学内容为小面额人民币的认识。学生分析本节课的内容是在学生已有生活经验和掌握100以内数的认识的基础上进行教学的。对学生进行一些理财方面的教育，让学生合理用钱，明白积少成多的道理，同时还渗透了爱护人民币、爱国等教育。教学目标知识目标：将对人民币的识别做系统

的整理，使学生对全套人民币能清晰地识别。知道1元＝10角、1角＝10分的十进关系。过程目标：以识别过程为载体，培养学生自主探索，合作交流的能力，培养学生归纳、推理的思维能力。情感目标：在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力，渗透爱国主

义思想以及节约用钱的良好习惯。教学重点认识各种小面额的人民币及人民币的单位（元、角、分），知道人民币单位间的进率，能够进行简单的人民币兑换。教学难点能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在社会生活、商品交换中的作用。教学方法引导启发法●课时安排1课时●教学准备多媒体课

件学具纸币硬币等●教学过程一、谈话导入。师：同学们，你们买过东西吗？多媒体呈现超市购物与书店买书师：买东西要用什么付款啊？师：世界上有很多种钱，你知道我们国家的钱叫什么吗？师：对，我们国家的钱叫人民币，今天这节课我们就一起来认识人民币。（板书：认

识人民币）二、识别人民币。1.整体感知。课件出示全套人民币。师：瞧，我们国家的人民币有这么多呢！有些是纸做的，叫纸币，有的是金属做的，叫硬币。2.特征辨认。师：这些人民币你们都认识吗？介绍人民币的单位元、角、分。师：那好，老师来考考你们（电脑出示一张1元的纸币）这张人民币的面值

是多少？你是怎么知道的？（重点认识1元的纸币，从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察。并适时对学生进行爱国主义教育：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。）师：咱们继续来认识其他面值的人民币。（电脑依次显示不同面值的人民币，并让学生了解老

版和新版人民币）3.在人民币的左下角有一道红色斜线，这样的叫样币，小规模手工制造，是不可以流通使用的。普通币是参照样币大规模机器生产，可以流通的。4.元、角、分进率。（1）元、角进率：师：人民币就像一家人，它们有不同的

面值。而且，不同面值的人民币之间还有一些有趣的关系。师：看，我用一元硬币或者纸币可以换几个一角的硬币或者纸币呢？生：10个1角的。师：对，元与角的关系：1元＝10角。师：小朋友们想不想自己动手和小组里的小伙伴们玩这个换钱游戏？（2）角、分

进率：师：那么一角钱等于多少个一分钱呢？教师引入：1角＝10分，练一练：找学生回答，看看同学们理解的怎么样。1角=（）分1元=（）角3角=（）分50分=（）角20角=（）元三、实践应用。教师带来一些学习用品开小商店，让学生用学习用币来购买学习用品。多媒体呈现价格表。师：同学们

个个都很能干，知道了人民币的好多知识，下面老师开一个小小商店，你可以任选一件你喜欢的学习用品，老师没有带零钱，说一说怎样付钱给我。橡皮5角自动铅笔6角铅笔1元5角随堂小练9元练习本1元新华字典7元笔袋2元5

角笔记本10元书页夹5角彩纸5分小小削笔器3角给学生充分表达自己想法的机会和时间。让学生尝试真是购物，说一说想买什么怎样付钱。四、巩固练习练一练：1、从下面的人民币中凑出1元钱。说说你的做法。多媒体呈现所给人民币，先让学生自己想一想，再交流不同想法。学生说想法时，教师操作

展示。2、换钱练习五、课堂总结学习了这节课你有什么收获？六、布置作业请爸爸妈妈带你们去趟商店，看看那些物品的价钱大约是1元，如果需要的话，用这节课所学的知识亲自去买一买，好吗?●板书设计认识人民币纸币硬币人民币单位：元角分1元＝10角1角＝10分